《难忘的小学生活》主题写作指导与随笔展

《难忘的小学生活》主题写作指导与随笔展

丁郭超

[话题在线]

小学生活中发生过哪些让你难忘的事？打开相册，你对自己的小学生活有哪些回忆？你可以拿起一支笔，写下难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的课或难忘的活动。

[写作指南]

试题构思

在本次作业中，“难忘”一词出现频率最高，所以在审题时，要抓住关键词“难忘”去寻找素材，构思文章。

你可以写人，写小学生活中让你刻骨铭心的老师和同学，写他们让你刻骨铭心的什么或什么事；还可以写难忘的事，难忘的课，小学生活中难忘的活动，等等。总之，事情的起因、经过、结果都要写清楚。除此之外，你还可以写一些难忘的校园风景，用它来表达你的感受。

细节描述

如果你写了一个让你难忘的人，你要描述人物的风度、动作、语言、心理，通过一系列细节描述突出中心；写刻骨铭心的东西，就要在叙述过程中抓住事情发展的关键点，详细描述，逐点、循序渐进，把自己的感受写清楚；写难忘的校园，就要抓住校园里的特色风景，挖掘其内涵，表达自己的情感。

感觉演绎

你在处理文章结尾的时候不要马虎。你要返点主题，写出难忘的原因。产生的情感让你难忘吗？还是所揭示的哲学真理让你难以忘怀.

[好导游]

难忘的“相机”老师

淄博市张店区丰水镇第一小学刘春雨

每个人都有自己难忘的人，也许是因为她温柔善良而难忘，也许是因为他严厉与不寻常.但是你知道吗？最难忘的人是我的语文老师，因为他一直有一双敏锐的“相机”眼睛。

每节语文课，丁先生都会神不知鬼不觉的打开“相机”功能，任何一个学生的小动作和玩具都逃不过他的眼睛。快看！丁老师走着走着，走到一个同学面前。我看到他一手拿着课本，另一只手平静地伸向同学，嘴里还在讲课。那个同学也很“懂事”，乖乖地把玩具放在丁老师手心里。这时，丁老师暂停了讲课，笑着说：“谢谢你送老师礼物。”不一会儿，丁老师“收到”了很多“礼物”，同学们都很羡慕！

当我们独自学习的时候，丁老师在课堂上，教室里非常安静，甚至可以听到针从地上掉下来的声音。但是丁老师一离开教室，班里就传来一阵窃窃私语，然后声音越来越大。噪音、争论、欢呼声.各种声音交织在一起。突然，有人喊道：“别吵了！老师一直在窗外看着我们！”每个人都向窗外望去，看到一双炯炯有神的眼睛盯着我们。在那双眼睛的注视下，我们迫不及待地想找个地方缝衣服。

课间休息时，丁先生也会开启“摄像”功能。一旦发现学生有跑、跳、打等情况，会请他们到办公室“喝茶”，丁先生会开空调“特殊处理”——降温。

这是我难忘的“相机”老师，给了我们“相机”，也给了我们满满的关怀。

[评论]

本文通过列举三个典型的例子，说明丁先生善于“拍照”，取材合理。用比喻，把老师敏锐的目光比作相机，生动巧妙。最后总结全文，指出小作者难以忘怀的原因，升华文章主题。

[好导2]

难忘的一课

高雅琪

“丁玲玲——”，淄博市张店区风水镇第一小学，响。老师用余光看着黑板，一步一步走上讲台，眉毛扬了扬，嘴角微微上扬，神神秘秘地说：“今天老师给大家介绍了一个新同学。”说着顺手一躺，左手指着黑板。

“大脸”，我们班的“捣蛋鬼”叫道。

一听就脸红心跳。我知道，然后老师会批评我，因为我这样擦黑板。

“大脸”这个名字很好。谁来介绍这个“大脸”？老师问。

什么？还介绍？这个介绍不是把我完全暴露了吗？毁了平时的好形象怎么办？我就像热锅上的蚂蚁。我一时不知道该怎么办。这时，我的同桌高高举起了手：“我觉得这位大脸同学真的是多变，有时像一只奔跑的兔子，有时像一个巨大的棉花糖。”“我觉得他就像一条在云中蜿蜒的龙，龙见首不见尾。”大家都这样争相介绍我。虽然过程很痛苦，但很庆幸没人提我。

沉默了一会，老师说：“我听大家介绍的时候很开心，不是因为大家都做了精彩的介绍，而是因为大家从头到尾没有责怪任何人，没有追究任何人的责任。他们以积极的态度发现了有趣的一面，不仅容忍了别人的错误，还学会了用善意看待一切。老师为你骄傲！”

可能老师从来不知道我是擦黑板的人，但我牢牢记住了老师的教导：学会包容，对一切都有一个好的看法。

[评论]

生动的细节描述是本文的亮点。张文从老师的动作和举止描述开始，讲述课堂上发生的事情；然后在叙事过程中穿插“我”的心理描写；最后，通过对教师语言的描述，我们得到了“学会宽容，善于观察”的原则，这使张文的主题得到了升华。

—— 2019年小学五年级六年级21作文复习报告