让教育充满全书。——平湖枫叶国际学校教师读书心得

温柔又极其细心的接触孩子的内心

关于阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》的思考

这个暑假，我仔细阅读了大教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》，它就像我们的老师一样，不断地引导着我们年轻的老师成长。

特别是当我读到第83条建议：掌握与学生个别对话的艺术时，我特别感动。作为一名班主任，我几乎每天都与学生进行个别对话，但我经常质疑对话结果的教育意义。看了这个建议，我深深体会到了与学生交谈的艺术的重要性。

601班的张莉老师

书中有这样一段话深深吸引了我：“你要让学生乐于接近你，告诉你他们在说什么。你要明白，你要温柔细心的去触动孩子的心；只有温柔谨慎，才能让你跟孩子说话，启发他教育自己。”回过头来看我们自己与学生的个别对话，往往因为种种原因，不得不“轻率而高效地”处理师生对话。我们经常遇到这样的情况。和学生说话时，学生会从情绪入手，站在那里一句话也不说。有的同学可能会选择性的讲一些问题。总之，很难充分揭示问题的来龙去脉，老师已经是一副“清心”的样子。开始第二部分的操作，比如一味的说教，还想办法在情况严重的情况下联系家长，希望学生家长强迫孩子规范自己的行为。这样给学生施加压力，要求他们不要再犯错误。然而这种做法往往事与愿违。邀请家长，问题无法完全解决，学生还会继续犯错。这让我很疑惑。经常在想，为什么家长都被邀请了，学生还不省人事。这时，书中这句话就是“及时雨”:“你要明白，只有在你不要求或要求任何人随时控制和制服孩子的时候，他才会真心对你敞开心扉。”我恍然大悟，我要用心和孩子沟通。在接下来的班级管理中，我会更加关注自己的感受，从尊重孩子的自尊开始，信任孩子，对孩子更有耐心。每个孩子都是种子，只是每个人的花期不同。有的花一开始就开得很鲜艳；有些花需要长时间等待。我想做的是细心呵护他们慢慢长大，陪他们沐浴阳光风雨，相信孩子，等待花开。

建议中还提到一条：不要忽视学生的投诉。在看这本书之前，我总是选择忽略

我觉得老师只有温柔谨慎，细心智慧谨慎地引导学生，才能真正进入孩子的内心。就像书上说的，“与人分享快乐，快乐加倍；如果你和别人分享你的痛苦，你的痛苦就会减半。”当你的学生与你分享时，他们的快乐会加倍，痛苦会减半，教育工作也会得到改善。

掌握与学生的个别对话是一门艺术，也是一个教师走向成熟的标志。这本书让我受益匪浅，我也将把书中的好建议运用到以后的教育教学工作中。

枫

叶

教

梅州市教育局