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1-6年级大语文体系暑秋教学计划

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6月23日至7月15日，活动日期：

我们将在7月16日之后关注特色消息，并发送后续文章通知选定的列表

教案是小学语文二年级上册教案和教案的统一版本

一、班级情况分析

经过一年的汉语学习，学生学到了很多新单词，积累了一些词汇，一定程度上发展了语言能力。但是，有些学生没有自我意识，学习依赖性很强，所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说，在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索。让他们在学习语文中感到快乐，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为自己发展的需要。这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的，重点培养学生的学习习惯和语文学习能力。尤其是纠正和培养学生的书写习惯，学会用正确漂亮的手书写铅笔字，更是需要时间的。此外，要引导学生多背诵古诗词，养成每天看书的习惯，注重课外识字能力的培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1.本教材安排了八个学习单元，其中识字教学为一个单元(单元二)和七个文本学习单元。

2.除了一个识字单元(4节课)之外，本教材共有25篇课文。每个单元包含口语交流和中文领域。每个语言园都以丰富的内容和多样的形式巩固语言知识，发展语言能力。

3.识字的安排是认和写分开，多认少写。全卷要求会450个常用词，写250个生词。

三、教材分析

教材中设置识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，注重激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教材共有7个单元的课文，选取25篇课文进行学习。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

2.认识450字，写250字。要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。要求能写的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

3.会用词序搜索法，学会用偏旁搜索法查字典，培养独立素养。

4.喜欢读书，对读书感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵出已经展开的课文和喜欢的课文片段。

5.能够联系语境和实际生活，理解文中句子的意思，在阅读中积极积累词汇。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流。

7.知道课文中常用的标点符号。

8.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，认真听别人说话，了解主要内容，积极与人交谈。

9.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。愿意用阅读中学到的单词，用生活写出来。了解日记的格式，学会写日记。

五、教材的重、难点

教学重点：

1.随着学生读写能力的提高，读写能力的巩固是读写教学的关键。

2.加强单词和句子的训练。

3.注意朗读的指导和训练。

4.加强作业与阅读、口语交流与综合学习的联系。

5.养成课外阅读的好习惯，增加阅读量

3.培养和提高综合实践能力。

4.培养学生写单词的兴趣，掌握作业的基本要领，初步掌握好单词和句子的使用。

六、教学进度安排

梅州市教育局