我的故事作文(我的故事400字作文大全高中)

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故事与作文

很多孩子对写作有抵触情绪，现在还兴致勃勃。他们一谈写作，马上就抑郁了，我的学生也是。

有一天，当我拿起粉笔正要写作文的时候，听到下面一声叹息：“再写一篇作文？真的很烦……”这时突然想到一个主意，于是我把粉笔收了起来，笑着说：“同学们，我们这节课不写作文，先讲个故事！但是，像游戏一样，你需要参与。”

“好！”学生们一听，高兴得跳了起来。

“有一天，我在上学的路上发现了一个钱包，给了老师。后来怎么样了？”孩子们异口同声地说：“老师夸我……”我摇摇头，“没有！结局有很多种可能！”

接下来，我开始变得有说服力：

“后来我钱包里有个大bug，因为我想吓吓老师；

后来大家发现钱包里住着一个小精灵；

后来，学生们意识到老师是我的父亲，钱包是我的生日礼物."

突然，孩子们的眼睛睁大了。这个班的作文是我给了一个开头，孩子们根据自己的想象编故事.

不管孩子们怎么编，我在孩子们的眼里看到了上好作文课的希望。

从此我的作文课变成了故事课，每一节作文课都蒸蒸日上。

同时，我也在尝试新的作文教学方法。记叙文和数学一样，可以有一定的公式应用？于是，我付诸行动，形成了一套独特的故事创作手法。

我在作文课上解释过这个：

“小时候我妈怕三岁的春宝跑来跑去，把铃铛系在脚踝上；后来我妈得了老年痴呆症。春宝怕妈妈乱跑，还把这个铃铛绑在脚踝上.这就是‘角色互换法’和‘道具法’。”

“大学里，大头经常抢胖乎乎的方便面汤喝；后来大头很有钱，小胖有了麻烦，想借钱，但是犹豫了。该吃饭了，大头买了一碗泡面。小胖认为他被忽视了。没想到，就在他要吃完的时候，大头突然抓住它，喝了汤，然后告诉小胖，不管什么时候，他们永远是兄弟.这就是‘场景再现法’。”

还有“同病”、“悬疑法”、“联想法”.

我把这些经历写成了一本书：《记叙文绝密十六法》，总结了十六种写作技巧。可以让叙事情节更新颖，结局出人意料却又合情合理。

故事合成法大获成功。刚开始害怕写作的同学渐渐开始喜欢上写作，几个胆大的同学也在相关报刊杂志投作文，结果一炮而红。一个绕一个绕，孩子们就像着了魔一样被作文课迷住了。

后来很多小朋友问我：“张老师，你怎么有这么多资料？永远取之不尽，用之不竭！”“告诉你一个秘密！”我总是笑着拿出一本杂志。

" 《故事会》 !"

“是的，那是杂志，一直是我最好的教案，例如，16岁的故事和情感故事，是否可以隐藏结局，让你继续写下去，改正缺点？根据新的传说，你能选择其中一种感情，让你把它扩展成一篇作文，并锻炼你的写作风格……”当然还有一个秘密我还没告诉孩子，就是——，我也是《故事会》的作者，让孩子慢慢发现吧。

感谢《故事会》，让我从事自己喜欢的职业，得到尊重。故事点亮了我的生活，同时也点亮了孩子们的写作之路。不管路有多曲折，路上一定开满了鲜花。

作者：张春锋

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截止日期：2020年12月31日。

读者话题

你一定对故事和《故事会》有很多回忆。