最后的评论怎么写？看看老师是如何激励学生的。真的太棒了

“现在老师写的学期评语太文艺，写的像诗一样。孩子们期待着每学期都能得到老师的评价。”

放假前，所有同学都得到了自己的最终评价。记者发现，近年来，教师的学期评语告别了第三人“活体”，改为“你就是身体”。现在有各种各样的“高级版本”，使用排比、比喻、对偶等各种修辞手法，暖心又有爱。

亲切地称呼你的出生名字的缺点被委婉地提到了

近年来，老师的学期评语从“学生”变成了“你是一个身体”，从原来严肃的“学生积极学习，团结同学，帮助别人”变成了“你是一个体贴温暖的孩子”。现在，《你是风格》有了“高级版”。老师的评语不再局限于“你是一个……”。而是在一两百字的短评中，充满文采，运用各种修辞手法和名言。

有的老师还在评论里直呼同学名字，很亲切。高中附中90后班主任麦佳怡在给一个女生的评论里写道：“雅雅，老师最佩服你有一双灵巧的手，能写出正确细腻的字，能出精美的板报。布置教室的时候我笑着叫你们组成员处女座，但我是真心为你们宣传组骄傲的。感谢你这学期对班级的贡献，感谢你对老师工作的配合和支持。”

“亚雅是这位同学的本名。我觉得这样写挺好的，能拉近我和学生的距离。我希望我不仅是他们的老师，也是他们的知心姐姐，是他们最信任的人。”麦佳怡老师说。

从内容上看，老师的评语主要集中在写作优点上，很少指出缺点。即使提到学生的一些缺点，也是先提拔后打压，语气以“希望”、“祝你”为主。广州卫明学校的老师迟在一个男生的评论中写道：“一个当之无愧的书虫，因为读书一小会儿就被你抓了，他沉浸其中，打不过。不管有多少问题，你越来越激动，不懂就永远不会放弃。外表是‘老黑’，内心却阳光自信。乐于助人的伴侣是每个人的最爱。希望你在写作上努力，来年给老师一个惊喜，好吗？”

这个名字出现在评论中，并由学生的诗归还

有深厚文学功底的老师，会巧妙地用学生的名字，变成评语写诗，会让学生大吃一惊。莫莉是广东实验中学的老师，当班主任的时候写过很多类似的评论。

一个叫薛颖的孩子期末考试成绩不理想。莫莉在评论中写道：“莫道华盛开百日，风雨中笑。敖韩雪美春不远，瑛景清必成。”用写有“薛莹”二字的小诗鼓励学生不要害怕挫折。学生名字结合历史名人和典故，成对书写。莫莉在给学生蔡振东的评语中，用唐宋八大家之一的韩愈鼓励学生：“恶鱼恶水退，蔡振东淡定淡定。”老师的用心会让学生很感动，有才华的学生曾经以“莫莉”为谐音写诗，表达对老师的感激和热爱。同学们回的诗是：“粉香几乎不存在，每年夏至李都来补充。精致美观，师德芬芳友善。”用“茉莉花”这个词来赞美你喜欢的老师。

每日备忘录成为评论材料

老师要花多少时间和精力才能做出这样的评价？

记者了解到，大部分老师都会写一篇课堂评论，每篇评论100-200字，大概需要一周时间。但是，写评语的背后，是老师一个学期对学生的细心观察和思考。麦佳怡说，写评论是她更好地了解学生的一个过程。“通常，我会把很多精力放在班级的整体事务上，而写评论会让我重新关注每个人

“我班有48个孩子，每个孩子都不一样。每个人都不容易把自己的评论写得中肯。平时和同学相处，聊天，观察，都会记录在备忘录里。当我写评论时，我会把它变成一种材料。”麦佳怡说，看到老师在评论里提到的细节，很多同学都会大吃一惊，说：“哇，你还记得老师！”她希望通过评论，让学生感受到老师对他们的爱和关心。莫莉说，她写评语的时候，会注意不要断然评判孩子，不要把坏习惯和素质挂钩，注意事实，不要让学生产生“老师不喜欢我”或者“老师不满意我”的误解。

老师平时忙于日常教学，所以很多学生的评论可以由协助教学的软件学校朋友自动生成。老师只需要参考年终日常行为的记录表现，就可以轻松客观准确地评价每个学生。

学生：我几乎能记住老师的评语

老师写的评论也会受到学生的重视。六年级女生开花了，说很喜欢老师写的评论。老师写的很好，很多她不在乎的优点被老师发现了。“老师也在评论里写了，她很喜欢我。”哆哆说，拿到自己喜欢的评论，会看很多遍，几乎背下来。“老师说的那一句话比我们的父母好。孩子们特别注意老师对自己的评价。老师多讲优点，孩子的自信心一下子就被激发出来了。”

家长刘女士在最后的评论中承认了老师的委婉说法。她说她初中的时候有一个学期是因为上课话多，状态高，考试成绩不理想。在最后的评论中，班主任给了她一首诗《暖风使游客沉醉，使杭州成为边州》，告诉她要有定力，不要得意忘形。这个评论，刘女士至今还记得，一直在自省。"对努力学习的最后回顾可能会影响学生的生活。"刘女士说。