我们有权力决定我们说什么和做什么！——我校一年级第一次综合素质测评

11月22日下午，为了更好地促进学生的全面发展、对学生的成长记录、学习过程进行过程性评价，鹤壁市外国语中学初一年级各班开展学生综合素质评定活动，并邀请学生家长代表全程参与。

为了充分体现综合素质评价的科学性、整体性、激励性和指导性，年级专门召开了班主任会议，讨论和安排这项活动，年级统一制作了各种形式的评价评分和结果展示。

家长代表参与整个过程

在综合素质测评活动中，班主任首先讲解综合素质测评意义的操作方法。然后通过自评——，每个孩子站在平台上，用简单的语言评价自己。然后通过其他评价和互评，每个学生可以从德、智、体、美、劳等方面为班上所有学生确定A、B、C三个等级。考核结束后，家长代表和学生代表当场打分，统计成绩。

会后，很多同学及时写出了自己的总结和感想，认为这种评价方式可以发现自己的不足，从而促进自己各方面的发展。参与的家长也给予了很高的评价。

学生对综合素质评价的感受

每节课还提倡家长和孩子谈谈评价结果，利用这个评价让孩子开学两个多月后和家长谈谈自己的行为，孩子觉得自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进。家长不妨以此为出发点，与孩子进行深入沟通，积极引导孩子规范行为，做到真、善、美，充满正能量，努力进取。

家长对综合素质评价的感受

这种注重全过程、注重激励和引导、具有调整和提高功能的评价方式，有利于教育和促进学生的全面发展，也是学生成长的动力和源泉。让学生体验成功，在过程中不断发现自己的长处和短处，及时改正，取长补短，提升自己。

初中生活才刚刚开始。我们相信每一个初中生都有决定自己言行的权力，都可以从这次活动中获得自己下一步努力的方向！

在以后的工作中，年级会做好每个学生的过程性评价，让学生的综合素质评价生根发芽，成为发现差距、促进成长的有力工具，让综合素质评价真正落到实处。

信息初中一年级王文娜

安徽电子信息职业技术学院