【教师风范】快乐阅读——关于阅读《给教师的建议》的思考

快乐的读书

关于沟通，萧伯纳有一个经典的比喻，说“你有一个苹果，我有一个苹果。来交换吧，一个人还是一个苹果。你有想法，我有想法，我们交换，一个人有两个想法。”在这里，我只想和大家分享一下我在这次阅读活动中的一些真实感受。

在这次阅读活动中，我主要阅读了《给教师的建议》、的《论语》和白的《一个人的战争》。他们让我认识了很多不同的人，让我认识了很多不同的人生。事实上，每个年轻教师都面临着巨大的压力，这

读书让我找到自我。乍一看很神奇，但还是再见了。这是我们内心的自己。能教好一堂课，体现了老师的教育理念。一个好的教师的课堂教学必须有他的价值认知和价值取向。他既不会随心所欲，也不会被别人左右而迷失自我。好课的艺术是“开与关”。这种艺术会让人觉得挥之不去，回味无穷，让老师和学生都难以忘怀。在《给教师的建议》这本书里，很多老师的教育理念和思想都和我有很大的共鸣。我读得津津有味，乐此不疲。

读书让我成长。读于丹的书很温暖。她的书庄重、理性、温柔。这个聪明的女人教会了我们如何当老师，如何做人，如何做人。我想想，好像每天都在为学生担心，指责他们没有按要求完成作业，要求他们上课不要迟到，不要说话，不要吃饭，即使想看时间也不要拿出手机。我很严格，但我不开心。阅读《论语》告诉我：如果一个老师老是批评自己的学生，那就是老师还没有达到境界，真正好的老师，像孔子一样，会和学生和平地讨论，透彻地解释天地人共荣共生的道理。我没有这种气度，但我可以从他的冷静和谦虚中学习。我可以尽量平和的听听孩子们的声音。可能错过了很多青春美好的声音，但以后会努力的。

阅读对我的教学有很大帮助。记得这学期“21天阅读”打卡活动，每天都能听到“大家的声音”。这些专家学者以独特的视角解读了许多中外名著。他们的故事在语言和思想上都让我兴奋，鼓励我在活动结束后继续阅读。我开始用零碎的时间在高听《百家讲坛》和《晓说2018》的有声读物。上课的时候，我看书，听我读的东西。我所看到的，被翻译成我自己的理解和知识，告诉给学生。记得给同学们讲过外国文学中的“莲莲”形象，中国古代典籍中的“袁春”和“惜春”的命运，还有“关羽”的形象，让同学们学会客观理性地认识人，说出《易经》的深邃，《诗经》的美好语言，《儒林外史》的人生哲学。白、高等著名语录.这些话和想法让我的课更深了。学生们听了之后，觉得我很全面，觉得我除了讲专业知识，要求严格之外，还是个有思想有教养的老师，觉得我在学生心目中的形象长高了。另一方面，它让学生明白了阅读的意义，让学生更加认可我。这一切都是因为我平时看的书。

阅读让我教我的学生成长。青春期的学生脾气暴躁，总是很激动或者心情不好。每当遇到这种情况，我都会在他们的作业本里发一两句，发的最多的就是白的《一个人的战争》里的一句。他说：“一个人的一生总会遇到——这样的时刻。其实你的内心已经天翻地覆了，而别人看起来你只是比平时沉默了一点，一个人的战争注定是孤独的……”我就这样教他们自省思考，关注自己年轻聪明的内心。而且在作业本上留几个漂亮的字真的很美，也加深了我和同学们的情感交流。

老师传道、授业、解惑。讲道——要求教师言传身教，在传授知识的同时培养学生的人格素质，教——教基本功和基础知识，解惑。教师应有效解决学生对知识的困惑。记得今年教师节看到一张图，是对传道、授业、解惑的新诠释。它讲述了门的故事，为你开门的人，展示行业的人，为你提供展示学业和事业的平台的人，知道谁让你不问“我是谁”而迷失自我的人。通过阅读，我可以成为学生成长中更好的领导者。

经过几个学期的阅读活动，阅读已经成为我工作和生活的一部分。特别是这学期，通过参加信息培训，我从讲师那里获得了很多阅读提高的资源和平台。学校推广使用“Learning APP”专业老师组织学习“6s”管理，让我的阅读渠道更加多元化，领域更加广泛。此外，全民阅读为我们提供了更多的交流机会，更深入的思考和更多的收获。

最后，希望自己能多读书，自己开心，给同事带来快乐，和学生在一起开心。

作者：薛瑞红

投稿人：汾阳高级职业中学工会

浙江省人民政府办公厅