一本好书就像一杯茶，每一杯茶都有自己独特的味道。《爱的教育》是意大利作家埃德蒙德阿米西斯创作的长篇日记体小说，最早出版于1886年。

《爱的教育》是一部日记小说，讲述了一个四年级小学生安利柯在一个学年的生活，穿插了老师每个月给学生讲的“故事”，还有很多家长给他写的启蒙文章。

输出阅读：平凡而深刻的描述——小朋友读《爱的教育》感受一下【阅读课】

阅读体验作为每节课结束时的例行输出，需要孩子口头分享。

这次只选初三孩子的作品。

因为当时的疏忽，手稿被孩子带回来，不方便再麻烦你妈妈；

第二，由于文本与经验的涌动融合，在孩子读完之后写作时跳出了文本与感情断层的魔法阵，从写作手法入手，可谓高瞻远瞩。

作为一个初三的孩子，真的很神奇，虽然还有很大的提升空间。

其实，这样的读后感

因此，对纯粹套路的写作，谨慎处之为妥，至少小学阶段如是。

《我父亲的老师》讲述了父亲知道自己的第一任老师还活着后，带我去拜访父亲的第一任老师，和老师谈话的故事。

这本书讲的是各种人的爱情，而这篇文章，[加了这么一句话，是和题目《爱的教育》联系在一起的，这就有了题目的作用。写“我”的父亲去看望老师，以彰显父亲对老师的爱。

在描述火车上的“我”时，是这样写的：那是一个美丽的春日……铁轨两旁绿草如茵，绿油油的栅栏，美丽的野花。一阵清香。父亲窗外的野花，很珍妮弗的心情。

我觉得：这应该是写出来突出人的好心情。

如果人心情不好，作者应该写什么？可能是：枯草，黄篱，枯花。一阵臭味扑鼻而来！

嘻嘻，听起来很有意思！我想起我所在小区的风景：美丽的菊花，青蒿等等。

我觉得和作者写的没什么区别。

【其实可以进一步延伸接触到你在不同心情下看到的风景是什么样的，比较深入：】

父亲见了老师，说：“你看！是他！是的，我打赌一定是他。”

看完这个，我想：我们所说的现实世界中的下注，一定是指用什么东西下注。

但这里的“赌”是用来表达父亲坚信是他的老师。我觉得很有意思。

【震慑住“我想”，让文章读起来更流畅自然。但是，“我觉得”是孩子开始学写字时常见的现象。】

这篇文章描述了我父亲和老师的样子：他不高，胡子全白了，戴着大帽子，拄着拐杖。

我觉得这和我平时看到的老人没什么区别。

【看来你还没说完，可以说说你平时看到的那个老头，然后呢？】

最后老师回忆往事，说手一直在抖，就离开了班级和同学。现在的老师一般不辞职。没有老师，就像学生没有父母。

这个故事让我难忘。

【这个结局有点大，没有特色，有空喊口号的感觉。可以根据以上内容进行总结再适当表达，更有依据：】

长安大学