初三练习三：学会写《中华传统节日》，让孩子对我们的传统文化有深刻的了解

中国传统节日历史悠久，因为它们承载着我们中华民族的民族心理和文化。我们中华民族以家庭和睦、尊老爱幼、民族亲和力和亲近自然而闻名，我们美丽的品德、心理和文化反映在我们传统的民间节日中。

通过对课文的学习，使孩子对感兴趣的节日再进行深入的了解，本次习作的内容是写一个传统节日。

首先，让孩子知道什么是传统节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、中国情人节等等。我们可以写自己在节日期间的经历，也可以根据节日的主题和文化形象写一个节日期间发生的故事。

孩子在写 《中华传统节日》 这篇习作时，可以从不同的思路来进行分析。

思路1，可以写一写中秋节，介绍自己过中秋节的过程。

在我们传统的民间节日中，有一些相关的古典古诗。比如中秋节是团圆节，有很多赞美中秋节的诗词。我们在开始时用连续的诗来使作文富有诗意。

比如这样：

1.开头：介绍赞美中秋的诗句，说出主题。在这个特别的节日里，它让我想起了那句“好时节，愿年年岁岁，共同中秋月圆”，那是一个美丽的场景，一个团圆的日子。

2.中间：说说全家人是怎么过中秋节的。我们一家人带着月饼来到公园，一边吃月饼一边赏月，还参加了灯笼上猜谜语的活动。

3.结尾：表达情感。李白有句诗说：“明月从天山升起，在云海的无限雾霭中。”中秋节，家家户户都会团团圆圆地聚在一起，美美地吃一顿，聊聊天。

思路2，我们还可以写过春节，介绍春节的传统习俗。

春节是我国的一个传统节日，也是最大的节日。每年，人们总是贴春联，贴祝福，放鞭炮等等。用第一人称的方式，我们可以描述“我”和我的家人在春节贴春联，同时字里行间应该充满节日的喜悦，因为我们的节日很美，节日的场景很美，节日的内涵也很美。所以，这一切的美好，取决于我们美好的语言。

比如这样：

1.开始：从一些问题开始，写一写当年贴春联的习俗。每年春节，我们村都有贴春联的习俗。今年拿起一副春联，粘上，整齐的贴在门上。

2.中间：说明贴春联的过程。在贴“福”字的过程中，“我”不同意奶奶的意见，开起了玩笑，让气氛更加喜庆。

3.结尾：表达自己的感受。今年的春节，我过得很有意义，我希望明年的春节，我会过得更好！

孩子们也可以选择其他节日进行写作，但是在写作的过程中，一定要恰当的运用写作手法和修辞手法。比如，可以运用“移步换景”的手法，用“比喻法”描写事物，能使事物形象鲜明生动，加深读者印象。

在写作过程中，可能会有孩子问，如何理解传统节日呢？

目前国内有很多节日，其中传统节日属于我们这个单位有限的练习范围，比如春节，中秋节等。这些传统节日历史悠久，繁荣了很长时间，因为它们承载了我们中华民族的民族心理和文化，这些是我们节日的“灵魂”。

那么如何才能把这种节日类的习作写好呢？可以让孩子参考以下的具体写法：

1.最简单的写法就是在节日的描述中表达自己的感受。开头之后，对节日的介绍和描述力求生动深刻。不过这种文章好像有点平淡，不会得高分。

2.经典的形象和感悟。也就是着眼大局，从小处着手，从最抢眼的形象入手，然后选择最熟悉的形象进行经典描述，在描述中表达自己的感受。

3.诗，意象，感悟。在我们传统的民间节日中，有一些相关的古典古诗。把古籍和图像与诗歌联系起来是一种非常好的写作方法。

下面是一篇比较优秀的范文 《欢度中秋节》 ，孩子可读一读。

通过阅读可以看到，小作者用简洁的语言介绍了中秋节的习俗起源活动；主题部分描述了小作者及其家人在中秋外出游玩时看到的情景；最后，作者表达了对中秋节的热爱。

小作者在对公园所见景物进行描写时，运用了“移步换景”的写作手法，让人有一种身临其境的感觉。

运用“为景变步”的方法，必须把落脚点的空间转换顺序解释清楚，往往是空间顺序和时间顺序的结合。在此基础上，围绕中心综合运用叙事、描写、抒情、解说等表现手法。这样写出来的文章，思路清晰，重点突出，形象生动，富有感染力。

最后给孩子们分享几组，描写节日气氛和节日习俗的四字词语。

欢庆，歌舞，欢腾，欢呼，挤满了人，熙熙攘攘，锣鼓喧天，鼓乐齐鸣，齐头并进，蔚为壮观，挤满了人，敲锣打鼓

告别旧迎新，好运、和谐、美好、家人团聚、赛龙舟、桂花香、登高望远、祝贺新年、鞭炮齐鸣、团圆快乐、好运连连、欢庆新年、熬夜守岁。

现在孩子们对写中华传统节日这样的作文，应该不会再觉得陌生了。孩子只要掌握了写作方法和技巧，相信很容易就写出一篇好的作文。