学术不端行为的表现及危害

近年来，高校学生群体中，因自身学术诚信及规范意识淡薄，导致学术论文抄袭、剽窃、造假等学术不端行为时有发生。根据《学位论文作假行为处理办法》（中华人民共和国教育部令第34号）以及《关于几起高校学位论文造假行为查处情况的通报》（教督局函[2020] 5号）等文件精神，要求各高校严肃处理学位论文作假行为，杜绝学术不端行为的发生，加强学风建设和学位论文管理规范。

此外，根据《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》（教研厅[2019]1号）等文件要求，培养单位将狠抓学位论文和学位授予管理，健全预防和处置学术不端的机制，实现学术不端行为“零容忍”，并对当事人视情节给予纪律处分和学术惩戒。

学术规范涉及语言规范、引用规范、署名规范等多个维度，是相关研究者开展学术活动时必须遵守的规范。遵守学术规范是大学生最重要和最基本的要求，相关新闻事件也受到了社会各界的广泛关注。本文还将梳理学术不端行为的集中形式和危害，加深师生的理解和认知。

1.学术不端行为的几种形式

学术不端行为违背了科学精神和科学研究的基本原则。这不仅是个人道德问题，也严重影响了大学生的整体培养计划和质量。学术不端行为主要有以下表现：

1、 捏造:根据个人意愿捏造事实，无中生有，包括捏造实验数据或结果、捏造发表的记录、文献引用等。

2、 篡改:以弄虚作假的手段任意修改或拼凑原始实验数据，以促使实验结果符合自己的预期；

3、 抄袭:全部或部分抄袭他人的科研成果或论文，以自己的名义发表，通常表现为随意使用他人的学术成果而不作参考；

在研究过程中，如实记录和分析实验数据和过程，不仅是学术研究的基本尊重，也是实践科学精神的有效途径；引用文献时，通过脚注、注释、参考书目等方式，恰当、规范地呈现他人的研究成果。既能表达对其他研究者的认可和尊重，又能增加自身学术成果的可信度和规范性。

2.学术不端的危害

1。破坏正常的教学秩序和学风建设，扼杀学术创新的活力。高校师生的学术研究成果凝聚了多年积累的专业知识和学术视野。通过抄袭和粗制滥造制造学术只会给我国的科研事业带来不可磨灭的恶性影响；

2，违背科学精神，造成学术资源的极大浪费。科学精神是实事求是、开拓务实的理性精神。学术不端不仅损害科学精神的基础，而且侵占国家有限的学术资源，不利于社会和个人发展；

3.破坏社会公共信任体系，加剧社会腐败。学术代表国家理性的公信力。如果学术不端行为频繁发生，导致社会各界对学术研究失去信任，不仅会影响社会群体的理性认知，还会成为腐蚀社会风气的主要污染源。

遵守学术规范是学术繁荣发展的基础，是国家培养各类人才的重要保证。我呼吁师生自觉抵制学术不端行为，坚守学术研究的道德和底线。