在秋来的另一个季节，真正的小学三年级语文教研组开始了编写第一册教材《语文》并对其内容进行分析的教研活动

没有研究的教学是浅薄的，没有教学的研究是空洞的。教研是促进教师专业发展的有效途径，也是学校可持续发展的不竭动力。教研是对日常教学的总结和促进，同时也促使一线教师不断改进教学方法。以严谨的教学和研究态度致力于我们的教学，将惠及学校、教师和每一个可爱的孩子。 2018年9月13日，市小学三年级语文教研组开展了以“统一教材三年级《语文》第一册的编排思路与内容分析”为主题的教研活动。前一阶段，学校针对统一教材的核心理念和各年级的语言要素、人文主题，对全体语文教师进行培训，让教师更深刻、更全面地理解和解读统一教材；在这次教研活动中，学校从每个年级的具体目标出发，以教研和磨课为重点，深入研究和编写教材，积极推进课堂教学研究。 三年级语文教研组整体研究过统一教材。教师们就教材的编写背景、思路、创新点和特点进行了深入的讨论。以阅读、作业、口语交流、中国园林等教学内容为例，进行小组讨论。讨论中，列举了教学中的实际案例进行研究，教师们认识到在备课时要将统一教材与课程标准相结合，在教学中要充分体现统一教材所蕴含的浓厚的“中国气息”。教师就如何确定教学目标，利用好教材提出了自己的看法。在教学和研究中，教师已经认识到“教材的统一编写是一种“三位一体”的阅读教学模式，即精读、略读和课外阅读。统一教材特别注重课外阅读。因此，有必要从低阶段培养学生的课外阅读能力，增加学生的阅读量，提高学生的阅读速度。统一教材明确了语文知识体系，增强了语文学习的趣味性和实用性，以阅读策略为主线组织教材，重点培养儿童的语文能力。“ 这次教研活动形式和内容丰富，让老师对统一教材有了更系统、更清晰的认识。虽然教材是新的，但语文教学的本质是不变的，是一门学习语言运用和写作的综合实践课。教师对初三统一教材有了新的认识，了解和明确了编辑的意图，了解了新教材各框架的特点、定位和教学重点，为进一步挖掘教材中的重点和亮点，提高课堂教学质量，落实语文学科核心素养奠定了基础。