【读书分享】快乐完整的教育生活——小秦书

过一种幸福完整的教育生活

关于阅读——中《致教师》的思考

洛阳市实验中学小

2019年2月寒假，连续两天看朱永信老师写的《致教师》这本书。可以用“读书时兴奋，读书后感动”来形容。因为这本书以书信的形式反映了一线教师的困惑、迷茫、期待和探索，所以朱老师的回答既有一个教育工作者的理论和文本高度，又有人文情怀的温度。从这本书里，我可以看到曾经年轻的我和在大海里受过教育的现在的我，也似乎看到了充满教育情怀的未来的我。我渴望幸福完整的教育生活。

要过上幸福完整的教育生活，首先要给自己一个“当老师的理由”。最大的原因是“有教育理想”，保持教育热情。其次，要有“一双好老师的眼睛”，做一名研究型教师，做好教育实验和创新。第三，尝试写一个老师的人生传奇。脚踏实地，仰望星空。

一、 怎样为自己找回做教师的理由？

朱永信老师提到了当老师的思想境界，教师的工作之美，教育理想，教育中的诗意，教育中的执着，教育中的自我，教师的幸福等等。但最让我有同感和佩服的是以下几个概念。

“当老师要为自己赢得心灵的自由”。曼德拉说：“教育是最强大的武器，你可以用它来改变世界。”一个人的最高境界就是做事精明细致，善良谦虚大方。“聪明的头脑和善良的心灵往往是不可思议的组合”。老师的工作，尤其是班主任的工作，一定是这样神奇的结合。这样才能默默改变世界。“因魅力而美丽”，教师是一个永无止境的职业，可以将人的创造力和想象力的全部精力和智慧发挥到极致。世界上最复杂的是人。教师职业面对的是最深的世界——人的灵魂。教师职业的不确定性和挑战给我们的工作增加了许多困难和魅力。挖掘职业魅力，自然收获美。

“教育的诗意栖居。”老师要秉持一颗赤子之心，努力挑战自我，活出最好的自己，我们每个人都能诗意地栖居大地。“每个孩子都是天使”，优秀的孩子是身心健全的天使，问题孩子是失去翅膀、蒙蔽心智、阻断与美的交流的天使。

“你的思维决定了教室的大小。”老师要关注窗外的世界。三尺平台与世界相连，小教室与世界相连。教育本身就是生活。苏霍姆林斯基说，孩子们离开学校时，不仅要带走他们的分数，还要带走他们对未来社会的理想和追求。2018中考661分的学生徐文伯写信给我说：“老师，你是我心中的灯塔，照亮了我的方向”。“我想在未来学习军事和人工智能，让中国在军事上走得更远。”

二、借我一双好教师的慧眼

如何发现并挖掘教育之美？朱永信老师提出了以下观点：做科研型教师，与未来的自我交往，回归童心世界，大欢喜之声是行动的回声.其中，“从问题中收获成长的快乐”和“创作的起点是个问号”让我有同感。

“从问题中收获成长的快乐”当了将近30年的班主任。在和问题学生打交道，遇到疑难杂症的时候，我从不退缩回避，而是面对困难。我一直相信“办法总比困难多”。就这样，我过上了我想要的班主任生活：从容不迫。

“创作的起点是问号。”我对教学的理解是"？——。——!"。同学们开始带着问题学习探索，带着自己的收获，形成了一个句号，终于感受到知识的魅力升华为一个感叹号。

“我记笔记，我会做事”。老师要写自己，写孩子，写教育，写教学。只有这样，我们的教育实践价值才能在反思中得到充分传承。

三、书写一部教师的生命传奇

朱先生认为，“快乐通过分享而变得更加丰富”，“管理好时间意味着延长生命”，“健康是教师的第一财富”，“良好的教育是共同的努力”，“做自己的心理医生”，“生活的兴趣使教育更加有趣”，“奖励每一个生命”……这些都是我们教育工作者的教育谚语。也是我在教育上的真实经历、感悟和实践。其中，我没有保护我的第一笔财富。年轻时身心透支，一度给工作生活带来很大困扰。于是，我被迫做了自己的心理医生，在周围同事的帮助下，我度过了难关，脱颖而出。现在我在实践“生活情趣让教育更有趣”和“为每一个生命颁奖”。

记住“乌云背后有阳光”，沉船的一面翻千，病树在万木春前面。永远保持教育的阳光心态，带着使命，出发去无污染的远方！

岳阳市人民政府办公室