【庐山月都会】98号：2019高中历史备考组

气定神闲处，云开月明时——2019高考备考策略研究衡水研讨会历史学科研训总结

为了完善高考复习策略，促进教师专业成长，8月22日至27日，永安教育局组织我校38名教师到河北省衡水市进行学习讨论。2018年高考试卷的分析和2019年高考复习策略的探讨，成为本次水学之旅的重要活动。

山东省青岛一中特级教师、高级教师方莉应邀参加了此次研讨会。方莉先生是山东省领导、教育部“全国优秀教师”、山东省著名历史教师工作室负责人、第十九次全国代表大会代表。从教30多年，发表学术论文数十篇，在核心期刊上编辑专著多部，在高三历史教学方面有着丰富而独特的经验。在这次研讨会上，李先生作了关于《2018年全国卷历史试题命制特点分析及备考启示》的报告。

在讲座中，李先生首先分析了2017年高中历史新课程标准的变化，从国家发展教育、选拔人才的战略高度阐述了新课程标准的顶层设计理念，强调高考的核心目标是“以德育人、服务人才、指导教学”。其次，围绕考核目标和要求，对比新旧《考试说明》，呈现2014-2018年近五年全国高考主要知识考试知识点分布情况。在此基础上，讲座的重点是高考历史复习策略。

李先生指出，全国高考历史试题主要有三个特点：一是突出主知识；二是充分渗透高校历史学科最前沿的研究成果；第三，为选拔出来的人才服务。为此，李先生总结了十六个高频考点的主要历史知识，并介绍了一些高校历史学科前沿的研究成果案例。这就要求高中历史教师在日常教学中注重课程标准和《考试说明》描述的学习和主要知识的传授，另一方面拓宽学科视野，关注最前沿的科研成果。

此外，李老师结合自己长期奋战在高三历史教学第一线的丰富经验，运用案例分析的方法，强调“高效课堂的教学实践经验，涉及课前准备提纲的设置、课堂师生互动、课堂知识巩固和知识转移能力的实施三个环节。结合案例介绍了一些提高高三历史高考复习效率的思路。整个讲座过程中，李老师讲了又讲，语言生动，案例经典，实用高效，给在场的老师以启发。讲座结束时，李女士与学生进行了面对面的交流。她根据学校情况和学生能力回答了如何提高高三复习高考的效率和节奏的问题。在培训和讨论的过程中，在场的老师们对“高效课堂”认真严谨的教师风格、思维方式和教学实践成果大为惊叹。衡水之行的学习和培训活动拓宽了我们的教学视野，加深了我们对新课程标准和“高效课堂”的理解，帮助我们提高了专业素质，不断提高高三历史学科的教育教学质量。

不适合你的世界

做你的肩膀

我记得这是一个有温度的图形：黄惠红