大班社：有趣的交通标志(教案)

大班社会：有趣的交通标志

活动目标

1.了解遵守交通规则的重要性，培养自我保护意识。

2.了解常见的交通标志及其功能和特点。

3.大胆设计交通标志，拓展想象力。

活动准备

自制红绿灯，斑马线图片，其他生活中常见的标志图片，白纸和刷子

活动过程

首先，场景导入。

1.老师念儿歌《红绿灯》:“红灯停，绿灯走，黄灯停，记住斑马线，看清行人”。

师——:刚才我们儿歌里提到了什么？

——师：你在哪里见过他们？

师——:他们有什么用？

2.游戏《红绿灯》，感受红绿灯的重要性。

——游戏规则：大家一起“开车”，根据老师展示的灯光颜色停下或前进。

——再次游戏：加入斑马线，指挥“汽车群”和“行人群”玩相应的红绿灯游戏(人停人停)。

老师总结：我们生活中的红绿灯和斑马线很重要。如果你不像游戏中那样遵守规则，那将是非常危险的。请遵守相应的规则，注意安全。除了红绿灯，我们的生活中还有哪些安全标志？

二、了解交通安全标志。

1.老师赠送电子书，一起认识交通安全标志。

——请观察并说说你在哪里见过它，以及它的用途。

2.快乐游戏。

——以提问或先回答的形式组织孩子的意识标志。

老师总结：刚才我们知道了很多安全标志。如果我们不遵循这些安全提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以我们在外出时应该严格遵守安全行为规则。

第三，拓展想象力，用手去做。

1.老师引导孩子想象。

师——:我们的生活中有很多安全标志，但也有很多地方做得不够好，不够清晰。现在，请孩子们考虑一下。我们班和幼儿园有没有发现需要加安全标志的地方？

2.寻找设计目标。

——老师要求孩子们说出他们的发现和设计安全标志的想法。

3.孩子自己操作，老师巡回指导。能力弱的孩子应该得到特殊的指导。

4.交换和分享。

——老师和孩子联合展示自制的标志，并要求设计师将它们的含义告诉其他孩子。

活性菌株

设计标志的环节可以换成下一个活动：先组织孩子观察幼儿园，看幼儿园哪里需要标志，然后让孩子设计，最后在相应的地方装上。

活动扩展

要求孩子为自己的家设计相应的安全标志。

区域角落活动

1.语言区：老师自己制作交通标志的棋盘，将交通标志的图片放在背面，紧靠一堆。走到“抽牌”格子，可以画一张交通标志的图片，可以把交通标志的名称和用途提前2格，说错了再退2格。

2.艺术区：请继续设计更多有用有趣的交通安全标志。

3.拼图区：老师将孩子设计的标志放在大纸上，以地图的形式设计，在地图上画出各种建筑和设施，然后在道路上画出各种标志，让孩子一起玩寻找路线的游戏。

环境创造

老师打印交通安全标志，贴在幼儿园展览。

家庭互动

父母应该提醒孩子遵守交通规则，并在带他们出去时为他们树立榜样。当遇到一些不寻常的交通标志时，请家长向孩子解释它们的含义和用途。

随机教育

没有规则你不可能成为方圆。在你的生活中，你应该经常提醒你的孩子遵守规则，并体验遵守规则的重要性。

相关链接

老师选择了一个交通事故的视频，让孩子们看并谈论他们的感受。

阅读《十一只猫做苦工》，体会自觉遵守规则的重要性。

附录：交通安全儿歌

交通安全确实很重要，

人离不开它。

有措施确保安全，

牢记交通法规。

主干道上有很多车辆，

警察局长很忙。

红绿黄灯都是订单。

标志和标记应清晰可见。

我是文明公民，

遵守交通规则，谨记在心。

你拿一个，我拿一个，

当你向右走的时候不要担心。

你拿两个，我拿两个，

绿灯，红灯等。

你拍三张，我拍三张，

不要把身体探出车内。

你射四个，我射四个，

学生不在路上玩。

你拿五个，我拿五个，

向左看，穿过马路向右看。

你射六个，我射六个，

走在人行道上的树旁边。

你拿七个，我拿七个，

戴一顶黄色的帽子和一面黄色的旗子。

你射八个，我射八个，

慢慢骑的时候不要分散手。

你拿九个，我拿九个，

越过栏杆，生命就失去了。

你拿十个，我拿十个，

交通法规大家都懂。

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