如何有效开展课堂观察和教学反思——古城区第一中学在何迅举办了云南省高级中学英语硕士研修班第四次集中培训活动

冬天温暖的阳光驱散了寒风，2018学年即将结束。在古城区第一中学校园内，云南省何洵市英语名师研修班第四次集训活动正在如火如荼地进行。

本次培训邀请了上海虹口基础教育课程管理与指导中心主任、华东师范大学特聘教授唐于《如何有效进行课堂观察与教学反思》进行授课。1月10日，13:30-16:30，云南省某高中何迅英语名师工作室的物理、化学、生物、政治、历史、地理等所有老师参加了此次培训活动，与专家零距离面对面交流交谈。

唐教授从以下四个方面阐述了如何有效开展课堂观察和教学反思：一、为什么校本研修的野外活动必须以观察和评课活动为基础。二、课堂观察和教学信息反馈在校本研究现场观察和评价活动中的应用。第三，基于重点教育事件、课堂观察和教学信息反馈的校本研究现场观察和评价活动。4.基于校本研究领域的教学信息反馈和有效跟进。

唐教授进行了全面系统的分析，向我们展示了课堂观察的有效性和必要性，提供了观察工具、量表等。依靠现代技术手段，使普通教师班成为示范班，把普通教师推入名师行列，成为反思型教学专家。这是新课程标准对教师的要求。就像约翰哈蒂说的，教学过程要有很高的可视性。反思型教师在对学生进行教学时，要考虑知识、社会和情感，为学生提供全方位的帮助。师生之间的对话和交流可以促进学生的学习，并通过反馈保持良好的习惯。为了提高有效性，教师的教学内容和教学设计必须与学生最近的发展区域相匹配。同时，教师可以借助课堂观察，在教学中从不同维度不断反思、积累和成长。

对于有决心的教育者来说，保持智慧的希望，想象未来的可能性是至关重要的。除了简单的乐观，教育者还需要对现状和未来进行批判性思考。作为教师，我们应该保持对未来的憧憬和自我批评的精神，不断提高自己的专业自我反思能力。如果我们继续进行课堂观察和教学反思，那么我们就可以提高我们观察课堂的能力和专业理解和反思的能力。

唐老师的讲座为我们打开了教学战线的天窗，让我们以全新的眼光看待教学的维度。这里的每一位老师都有意识地借鉴上海教育的先进经验和理念，对自己的教学进行深刻反思，并在反思中完善和提高。我们应该站在科学和理论的高度，推进我们的教学改革，促进教师的专业发展。

江苏师范大学