《师德师风学习心得》

教师要重视教育法规的学习，要有依法教学的意识，要有识别违法违规行为的能力，要尊重学生，不能变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师的专业素养和人格魅力，具有更高的人文目标。比如教师的形象应该是“德才兼备”、“严格负责”、“幽默风趣”、“热情活泼”；对于教师的素质，要注重培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等素质；对自身形象的追求不仅要“自然”、“文明”，还要有对“举止优雅”、“谈吐优雅”等高素质修养水平的追求。教师应注重提高思想素养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，为学生树立榜样。教师要有高度的工作责任感。名师要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责，努力做好教书育人的方方面面。爱学生的老师最受欢迎。学生不仅渴望从老师那里获得知识，而且渴望得到老师的关心。据相关调查，31%的学生喜欢知识渊博的老师；然而，53%的学生喜欢老师的爱，他们希望自己的老师温柔、可亲、有爱心。因此，在学生的心目中，一个有爱心的老师远比一个知识渊博的老师更有魅力。学生说：对于有爱心的老师，会自觉尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，把老师当成父母的亲人。他们愿意向老师透露自己的内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要老师的爱。没有师爱，教育就不存在。在德、智、体、美、劳教育中，师爱是基础和前提。因此，在教育过程中，无私奉献的师爱不仅是教育成功的关键，也是衡量一名教师素质的重要内容。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重。事实上，教师在教书育人的态度上要求学生。他们把学生当成自己的孩子。基于恨铁不成钢的思想，老师们希望每个学生都能提高自己的能力，发展和提高自己的素质，实现自己想要的目标。老师严格要求学生为每个学生着想，老师自己拿不到任何奖励。学生要正确理解老师的行为，不要感到厌学和厌恶老师。大多数学生仍然尊重老师，但少数学生不太尊重老师。不尊重老师是一种非常不文明的行为，比如学生见老师不说话，上课吃东西，不遵守老师纪律等。这些行为应该坚决制止。