教育叙事——李蓓琳

爱引出教育

我喜欢我们班班主任的留言——。愿孩子们像初升的太阳，永远带着温暖和希望。我们经常把孩子比作初升的太阳，所以后进生就是初升的太阳。与其他学生相比，他们需要老师的耐心、细心、理解和尊重，以及良好的指导."我们应该注意玫瑰上颤抖的露珠."这句话可能有点夸张，但其实告诉我们，不要忽视对待后进生。我们有责任和义务教育好这些后进生，让他们

在我担任高一班主任的第一个学期，我们班的郑文乐和周玉龙有一个共同的特点，他们不喜欢做作业，上课分心，导致他们的学习不理想。上课的时候我仔细观察了他们两个，下课后和他们聊了聊，发现他们不是学习成绩不好的无望学生，而是没有良好的听力习惯。在接下来的一段时间里，等我有时间的时候，我会把他们两个叫到办公室，陪他们做作业，和他们聊聊天。希望他们能主动和老师分享自己的人生故事，我会耐心听下去。同时，我在指出他们的不足之处的同时，也希望他们能向老师学习耐心倾听。在课堂上，我和他们进行了更多的眼神交流。当我提出一个简单的问题时，我主动要求他们回答，并表扬了他们。受到老师的表扬和同学的鼓励后，我更加努力地学习。慢慢地，我发现郑已经能够按时完成作业了，所以我及时表扬了郑。过几天，另一个人开始自己完成作业。让我兴奋的是，他们不仅能按时完成作业，而且素质很高。他们批改作业，别忘了加个评论。有时候，老师很高兴你能按时完成作业；有时候就是：你要坚持！老师相信你可以！心里有一种说不出的喜悦，因为我没有放过他们。通过这件事，我明白了一个道理：要提高后进生，老师必须从各方面关心他们，爱护他们，让他们感受到老师给他们的温暖、信心和关怀，让学生从内心找出自己的错误，想办法提高，努力学习。

现在是二年级，这些孩子阳光灿烂，让我一步一步见证他们的成长。冬天下雨的早晨，是最难坐车，也是最堵车的时候。我担心因为路况的原因，不能及时带他们去食堂吃早饭。有一个星期，天气不是很好。我提前告诉孩子们，如果李先生第二天早上7: 50还没到，请班长和纪检委带领大家去食堂吃早饭，要听话，注意安全。后来有一天，因为天气和路况的原因，我被堵在了路上，非常担心。我担心学生的饥饿和安全事故。下车后，我一路跑着进了学校的巷子，怀着忐忑不安的心情走进了班门。介绍了我从未想到的景象。学生们整齐地坐在教室里学习。食堂吃完早饭，不时有几个嘴上挂着油的同学过来。看到我后，他们由衷地叫了声“报告”，我也由衷地回应了一声“请进”。我好像体验到了一种微妙的师生共情的感觉。人到之后，我先是为自己的迟到道歉，表达了路上的担忧，对他们的表现和成长感到欣慰。我对他们大加赞赏，期待他们未来的表现和惊喜。

作为班主任，我花了很多时间和学生在一起，有时候有很多琐事让我心烦。但是看到后进生的努力和变化，看到学生的成长和欢笑，我还是觉得温暖和爱不仅仅是小事。希望能一直沐浴在这特别的阳光里，和他们一起成长。