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《画家梵高》课堂讲稿
《画家梵高》课堂讲稿
1。课教材分析
《画家梵高》是人民美版第八册第十七课的内容，属于鉴赏评论领域。这节课主要介绍梵高的生平和他的人物画、山水画等作品的特点。学生可以用口头或书面语言描述和分析梵高的作品，表达自己的感受。通过本课程的学习，学生的审美能力和素养将逐步提高，为今后的欣赏学习奠定基础。
二。学业情况分析
四年级学生创造力和想象力非常活跃，逐渐从形象思维过渡到抽象思维，理解能力逐渐增强，好奇心强，积极主动，善于表现。而且经过四年的美术学习，我们获得了一定的经验和知识储备。然而，在以往的研究中，我们很少触及欣赏和评论的内容。因此，我们需要从人物生活的角度出发，激发学生的兴趣，让他们关注课堂，创造更多的条件和活动，让学生表达个人意见，展示个人能力。
三。教学目标
【知识与技能】初步了解梵高的生平、画风和艺术成就。
[过程与方法]通过欣赏梵高的作品，用简单的语言对梵高的作品进行讨论和评论，提高审美素质和能力。
【情感、态度、价值观】了解梵高的艺术精神，培养最多元文化的意识，增强对艺术的热爱
4。教学重点和难点
【教学重点】初步了解梵高及其作品，学习欣赏其作品的方法和过程。
【教学难点】感受梵高艺术表达的情感，表达对作品的评论。
五、教学方法
教学方法：展示、讨论、教学
学习方法：自主学习、观察、探究
六。教学过程
活动1:设置情境，引入新课
2012年，美国宇航局的航流星云图观测到地球表层，竟然和一位画家在100多年前创作的一幅名为《星月夜》的作品极为相似。这让人不禁感叹，究竟是大自然创作了艺术作品，还是这位画家早就拥有了一双创世者的眼睛?大家知道这位伟大的画家是谁吗?这位画家就是著名的艺术大师文森特·凡高。
【设计意图】激发学生兴趣，提高学生积极性，为新课欣赏《星月夜》作品做铺垫。
活动2:欣赏作品，初步感悟
1.提出问题：同学们对梵高了解多少?结合教材思考。
学生回答，老师总结梵高一生。
2.展示梵高的两幅自画像，引导学生观赏并思考：这两幅作品给你什么感受?
学生回答，老师总结：不真实，严肃，神秘等。
【设计意图】学生可以培养自学和提取文字信息的能力，培养学生主动大胆地提出有意义的问题的能力，通过了解梵高的生活经历来欣赏梵高的作品，有利于学生的理解，为以后欣赏作品积累素材。
活动3:形式分析，感觉风格
1.继续多媒体展示梵高的《自画像》，引导学生观赏，小组讨论：这两幅自画像有什么共同点?
学生交流答案，老师总结：
作文：大方饱满；颜色：明亮温暖；笔触：大胆直白
2.展示《星月夜》，引导学生欣赏并尝试从构图、色彩、笔触三个方面进行分析。
学生交换答案，老师总结：作文往下看，色彩饱满，对比强烈，线条大胆有力，笔画粗有力。
【设计意图】通过对人物画和山水画的欣赏，可以深入了解梵高的作品，提高学生的分析能力、欣赏作品的能力、提取画面信息的能力。在信息整合的过程中，可以提高语言表达能力。
活动4:总结归纳，领悟探究
1.总结梵高的绘画特点：
色彩对比强烈而鲜明；线条扭曲，流畅奔放；全作文
2.展示《自画像》《星月夜》，引导学生观赏并思考这几幅作品分别表现了梵高什么情绪?
学生回答，老师总结：抑郁，激情
【设计意图】师生共同总结，加深学生对梵高艺术特色的整体理解，也锻炼学生的概括能力。
活动5:比较欣赏，总结作业
1.展示《唐基老爹》《吃马铃薯的人》《向日葵》《阿尔附近的吊桥》等作品，学生欣赏，并结合梵高的艺术特色，从构图、色彩、线条、情绪四个方面分析作品。
2.总结回顾梵高的艺术特点。
3.布置作业：课后搜集梵高的相关图片、文章或影像资料，加深对梵高的深入认识，下一节课分享。
【设计意图】通过比较比较的方法，学生可以传递知识，加深对梵高的理解；作业将知识带入生活，潜移默化地发挥艺术净化、培养和教育的功能，提升学生的艺术素养。
V，黑板设计
画家梵高
以上为《阿尔附近的吊桥》讲课稿。