中共中央国务院：改革教师评价，坚持以师德为第一标准

京，2008年10月13日(中国青年报，中国青年网记者叶雨婷)今天，记者从教育部获悉，中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》。《方案》指出，改革教师评价，推进教书育人使命，坚持以师德为第一标准，教育教学成绩突出，加强一线学生工作，提高高校教师科研评价，人才称号回归学术和荣誉。

《方案》指出，认真履行教育教学职责是评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课，关爱每一个学生。对幼儿园教师的评价凸显了保护教育的实践。探索建立中小学教师教学评审制度，教师每学期应对每个学生的学业进行评审，评审情况应纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任倾斜，向教学效果突出的教师倾斜。规范高校教师的聘用条件和职称评定，不把出国(境)学习经历作为限制性条件。参与教研活动，编写教材和案例，指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛表演等。实行教授班制，高校要明确教授承担本科(专科)学生最低学时，保证教学质量，对年度或就业考核不符合要求的给予不合格处理。

《方案》强调各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。对中小学教师实行家访制度，将家校联系纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职应以思想政治课和与学生接触为重要内容。完善学校党政管理干部选拔任用机制，原则上要有思想政治教师、辅导员或班主任等学生工作经验。高校青年教师晋升较高职称时，必须具有至少一年的辅导员、班主任等学生工作经验。

《方案》要求强调质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献和配套人才培养。论文数量、项目数量、项目经费等科研量化指标不应与绩效工资分配和奖励挂钩。根据不同学科和岗位的特点，坚持分类评价，推进代表性成果评价，探索长效评价，完善同行评议机制，注重个人评价和团队评价相结合。探索国防科技等特殊领域教师科研的特殊评价方法。对于在理论创新、前沿技术突破、解决重大工程技术问题等方面取得重大成就，为经济社会事业发展做出重大贡献的人员，在申请高级职称时，论文可以不受限制。

《方案》强调要提升人才称号，回归学术和荣誉。切实精简人才“帽子”，优化整合教育领域各类人才计划。人才称号不得作为承担科研项目、评聘职称、评奖授奖、申报学位点的限制性条件。相关申报不得设立填写人才名称的栏目。根据实际出资情况