减负提质(班主任减负提质措施)

小学系：“减负”中的“提高素质”，促进学生核心素养的发展

如果你想问基础教育领域最关注的问题是什么，相信很多人会想到“减负”这个词，中小学学业负担过重的问题已经成为教育领域的热门话题。为了让孩子快乐学习，健康成长，翰林小学深入贯彻教育部提出的“减负”要求，严格要求教师安排适当的周末作业，巧妙创新周末作业形式，劳逸结合，促进学生核心素养的发展。

每个周末，翰林小学生回家一定要完成“八个一”:主动向家人问好；洗碗擦桌子；扫地拖地；叠衣服叠被子；整理床铺和房间；为家人奉茶；洗内裤袜子；收拾好书包和学习用品。这种特殊的作业每周都会出现在周末的班级报告和口头报告中，并接受老师和家长的检查和监督。久而久之，习惯变得自然，周末的“八个一”鼓励孩子有效地管理自己的生活，提高自己独立生活的能力，实现学生的自主发展。

“八个一”周末，养成好习惯

每个周末，翰林小学生回家，坚持每天课后阅读一小时。小学始终引导学生积极阅读，在学校每天开设阅读课，将阅读延伸到周末生活，努力让孩子养成良好的习惯，热爱阅读，积极阅读。在阅读中，孩子用文字砌墙，在自己的小世界里自由遨游，或者认识新鲜有趣的事物，或者思考富有内涵的哲理，然后在双周的“周末开放作业”中展示阅读结果。“开放作业”的题目结合现实生活，与社会息息相关，如“关注两会，了解真实的中国”、“北斗，让世界感知中国的导航力”、“孩子眼中的税收”等。引导孩子关注时政，深入阅读，以文字和图片的形式畅所欲言，自由表达思想，逐步培养独立思考能力、终身学习能力和高尚的道德情操。

周末一小时阅读

陈安琪五(10)班周末开放作业

《童眼看税收》被市国税局领导表扬

读书报告展

近日，翰林小学生周末在班级微信群每天晒半小时“美丽英语”。根据基础教学中“听、说、读、写”的特点，本系推出了一个促进儿童“读”和“说”的平台，并通过学生之间的竞争来鼓励他们。

讲半小时英语

“减负”减轻了学生繁重的课业负担和不合理的心理负担。小学的一切工作都是以培养“全面发展的人”为中心的。这个在系里周末作业形式上的巧妙创新，还包括了“减负”中的“提高质量”，让学生的核心素养随着时间的推移得到全面发展。