【职业教育周】有效开展课外文化活动提升学生职业技能

人文学院语文教育专业

学生职业素质培养路径分析

课外文化活动是进一步深化教育教学改革、推进素质教育的重要体现，旨在提高学生人文素质和各方面综合能力。中国教育专业除了加强课外文化活动的文化教育和实践教育效果外，还应进一步探索课外文化活动对专业的支持和学习的促进。事实证明，有效的课外文化活动不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，还可以深化课程知识，巩固和提升专业技能，提高专业素质。

1.拓宽中国教育专业人才培养特色之路

通过“专业学习为主体，课外活动为动力”的人才培养模式，中国教育专业可以通过课外实践活动有效延伸课堂理论教学，实现“课内课外”闭环，形成人才培养的理论教学与实践训练的协同作用，进一步落实“理论全面、理论充分， 突出实践技能训练“

《演讲与口才》课堂

“三分钟即兴评论”主题演讲活动

《三笔字训练》课堂

“兰亭杯”主题书法活动

“专业学习为主体，课外活动为动力”既训练学生的专业技能，又检验教师教学水平在实践中的应用，形成师生课堂学习和课外实践训练的合力，从而达到师生双赢的效果。

2.形成优质的品牌文化活动。

经过经验积累和探索，语文教育专业长期开展并形成固定模式的系列课外活动，如“我们的节日”经典诵读系列活动、“万卷书”+“万里路”思政育人工程等，这些课外品牌文化活动思想引领作用突出、文化内涵健康向上，既为学校校园文化建设做出了突出贡献，又能不断增强学生的专业技能，提升学生的职业素养，最终实现为新时代培养适应行业需求的教育人才的目标。

“我们的节日端午节”经典阅读活动

“我们的节日中秋”经典阅读活动

人文学院“万卷书”+“万里路”思政育人工程

三。构建分级分类的课外竞赛教育活动体系

语文教育专业依托学院优势，结合专业特色，以专业技能竞赛为载体，丰富学生文化生活，检验专业教学成果，进而拓宽学生专业

为了提高学生学习的积极性和主动性，搭建学生锻炼展示的平台，语文教育专业每学期针对不同年级开展多种形式的技能竞赛：如一年级举办书法比赛、演讲比赛、讲故事比赛；二年级开展教学技能竞赛等活动。利用经典阅读和语文听写大赛平台，加强与市委宣传部、市教育局、市语言文字工作委员会等单位的联系，通过多种形式的竞赛和活动，提高学生的听说读写能力。

“99重阳节，暖旧心”主题演讲活动

“承载梦想，成长”主题手抄报活动

“读经，展示我的风采”读经主题活动

“我是后浪吗”辩论赛

“绘画才华，亮化粉笔”主题活动

“创新教学体系，不同风格”主题PPT大赛

丰富个性化语文教育专业坚持以课堂教学为阵地，课外文化活动为动力，专业教师直接参与，注重引导学生参与竞赛

4.实现课堂学习与课外竞赛的有机融合

专业学习与课外技能竞赛的有机融合，将教学与专业竞赛有效衔接，根据教学计划要求和专业人才培养目标建立合理的教学体系，将学生必须掌握的专业技能与各级专业技能竞赛衔接，对竞赛项目进行有针对性的专业知识教学和实际操作训练，形成教与赛的完整统一。课堂学习与课外竞赛的对接，让学生在学习专业理论的同时参与实践训练。

说创意大赛的主题是班级比赛

2020河南省汉字大赛是校级试讲比赛

优化学习环境，激发内生动力。通过全面系统的课外文化活动建设，可以优化外部环境，激发学生的内生动力，在学以致用的过程中提升学生的学习兴趣，在创造和分享的过程中梳理知识结构，提升学生的实践能力和专业技能。保证学生做中学，做中学，学用爱专业，最终培养学生的专业素质，提高专业人才的素质。

来 源 | 教务处

编 辑 | 王少晶

审 核 | 郭 懿