教学小结(教案中的教学小结怎么写)

【教得好】一位老教师总结的19条教学经验

老师传话，解惑。为了教好学生，每个老师都有自己独特的教育观。在教学过程中总结出的好方法往往有助于我们与学生相处得更加融洽，引导他们学习。今天，小马老师就给大家分享一位老教师的19条教学建议，希望能为有追求的教师提供一些可参考的价值。

如何备课？

1、对比教材

备课时要前后对比不同的教材，以便选择和确定更适合学生的教学内容和方法。70%左右要和正在使用的教材密切相关，30%左右要纵横渗透，综合整合，做好相关发挥。

2、提前备课

放假期间，新学期的课要做好充分的准备，包括每次考试的题目，在上课前要建立一个整体的准备框架。最好的教学策略是“整体部分整体”。

3、把握整体

备课要掌握教材的整体结构，深入了解学生的现状和需求。广泛收集相关信息，合理选择讲座内容。你只能教学生可能理解的，不能教学生不能理解的。

如何上课？

1、反复推敲

一节课怎么开始，怎么结束，要反复推敲。开头激发兴趣，结尾让人回味。开头结尾尽量短小精悍，避免拖后腿。板书上的演示要清晰，重点要突出。坚决守时，绝不压场。

2、关心学生

关心班上的每一个学生。保证大部分学生能真正理解。在允许学生思考、操作、讨论的情况下，优秀学生和后进生应该有区别，体现“因材施教”。要让优秀的学生感受到一定的困难，要让后进生感受到进步。

3、善于提问

要善于提出恰当的问题，给学生独立思考和操作的时间。一节课要有活力，要安静，要轻松，要认真，要笑。每节课的本质都是放慢速度，让学生记住。

4、注重互动

教学过程的关键是“交流互动”。根据教学内容和学生实际，让学生尽可能多的做自己的活动。学生应该听、说、读、写、讨论、辩论、练习和评估交替进行。

5、勤于总结

每次课后，你都要及时写下自己的成功和不足。做好“教学日记”，随时总结经验，自觉反思。我们要及时把教学经验提高到模型构建，从个别到一般。

如何考试？

1、激发兴趣

尽一切可能让成绩差的学生取得好成绩。要增强每个学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教，改进学生的学习方法。让学生主动、体验、合作地学习。

2、让考试成为一门艺术

考试要用不同的思维方式进行，比如“逻辑”、“操作”、“艺术”、“沟通”。让每个学生都有一个学年拿前三的经历，给你的教学留下美好的回忆。

3、避免优秀学生自满

对于成绩优秀的学生来说，真正有效的提升方式是让他们深刻认识到“不进则退”。考试要让他们感受到一定的压力，保持必要的紧张。避免他们盲目自满，但不要伤害他们的自信和自尊。

4、考试后要巩固学习

每次考试后，正确答案应立即公布或发送给每个学生。要求学生“趁热打铁”，改正错误，巩固正确，打好基础。知道作业是否正确是有效学习的必要条件。

如何提问？

1、要有预见

“选择性思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有别的解决办法吗？”——补充思路；“前瞻性思维”的问题是：“如果你那样做，会发生什么？”——得预见。

2、换位思考

“情感思维”的问题是：“你对这样的结果满意吗？感情上我能接受吗？”——尝试体验；“换位思考”的问题是：“别人怎么看待这个问题？别人会有什么感受？”——，设身处地。

3、鼓励提问

应该鼓励学生提问。学生的问题要系统的收集研究。努力做到有针对性，帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

综合经验

1、多肯定，少否定

及时对学生的良好言行给予积极回应；对学生的不良言行及时给予负面回应。大部分应该是“肯定回答”；“负面回应”只是少数。

2、不断学习

每个学年都要调查学生喜欢什么样的老师。努力改进你最薄弱的项目。不断提高自身素质，注重提高教学的艺术性，体现“美与美”，艺术永无止境。

3、上好每一节课

每节课都要假设全人类都在听，认真负责，实事求是，克制偏见。我们应该用我们所有的智慧给学生上一堂好课，这样学生就可以享受春风了。“人生使命”，价值观的统一。

4、珍惜时间

珍惜时间。努力让学生在更少的时间内掌握更多的知识，培养更强的能力，学会独特的审美，养成良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。