魏书生：把握教学质量的四大技巧！

抓习惯就是抓品质

说起习惯，英国培根感慨万千地说：“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人们应该从小就通过教育培养良好的习惯。”培根的话真的包含了深刻的道理。人无意识地养成习惯，无意识地创造或阻碍自己。一个好习惯会让你受益终生。

国内外教学研究统计显示，对于绝大多数学生来说，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。古今中外凡是有学术成就的人，都有良好的学习习惯。成功的秘诀是从小养成良好的学习习惯。因此，要把握教学质量，必须从培养学生良好的学习习惯入手。但是培养学生良好的学习习惯，只靠班主任，所以要培养一批得力干将。

诸葛亮和李世民，你们熟悉他们的名字吗？如果要我们班主任选择向他们学习，你会选择谁？

诸葛亮一生英明，却因为什么事都要自己做，结果呢？我真的跟司马懿说：“等等，他决心要长命百岁！”的确，“但在他征服之前，他已经死了，英雄们从此在他们的外衣上哭泣”。“蜀无大将，廖化为先锋。”蜀国没有继承人，很快就灭亡了。你看，诸葛亮有惊人的才华，却没有培养后代。不仅刘禅没帮好他，他看好的姜维因为不锻炼也只是个二流人才。这就是为什么我们走得太远而没有死。

李世民呢？不一样。他大胆使用人才，劝诫人民，一大批人各司其职，帮助他治理国家，井井有条，而他却把大局掌握在自己手中，享受着太平盛世。

所以我觉得作为班主任，要像李世民一样培养人才，大胆使用班干部。一开学，我们班就建立了两套班委机制，两党执政。因为执政的两党确实有其无可比拟的优势，他们互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既培养人才，又避免了一些班干部的嚣张气焰。班干部经过培训后，会帮助学生养成良好的学习习惯。

一个学生的心是一片神奇的土地。如果你播下一个想法，你将收获行为、习惯、道德和命运的回报。也有人说，行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话看似绝对，但良好的习惯对生活真的很重要。养成良好学习习惯的人比不养成良好习惯的人和养成不良学习习惯的人更有潜力。因此，要掌握教学质量，首先要掌握学生的习惯。

抓细节就是抓质量

海尔集团CEO张瑞敏说：“简单的事情做好不容易，普通的事情做好才非凡”。我们从事的教学是一个普通的职业。为了演绎我们平凡的工作，我们要做好平凡的事情，关注教学的每一个细节。

以语文教学为例，学生在多元化的今天，单词的遗忘、发音、发错音并不少见。我们感叹的时候总是“回想一下，我们的老师没有用什么先进的理论，但是我们很少有其他的话。”所以要静下心来，改变思维：通常从掌握生词开始，背诵掌握课堂知识点，打好扎实的基础。抓住每一个细节，养成习惯，孩子的成绩自然会提高。

抓学困生就是抓质量

在当前追求升学率的大环境下，教师要抓合格率和优良率。抓合格率其实就是抓差生转化的代名词。如果一个学生失败了，我们就无法完成教学任务，所以我提出了我的观点：差生决定成败！

一位教育家曾经说过：“没有教不好的学生，只有教不好的方法。”后进生独立性和自觉性相对较弱，往往会下很大决心改正错误。然而，当遇到困难和挫折时，他们没有表现出毅力。有时候一个错误会犯好几次，这就要求我们永远不要为了差生放弃努力。

课堂上要设计一些后进生能回答的问题，让后进生能及时回答并表扬。让他们不断增强自信心。课后开个“小火炉”，加强指导，让他们尽快跟上；也要坚持“后续辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

四

抓读书就是抓素质

先不说这些冠冕堂皇的“抱书与大师对话”的话。相信大家还记得：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，历史使人睿智；诗使人灵动；数学使人精细；自然历史使人深刻；伦理学的研究使人庄重；逻辑和修辞让人口齿伶俐。”培根说彻底读书的好处。

在我看来，最重要的是培养学生的阅读兴趣，并保持下去，最终内化为一种生活方式。让阅读成为学生的生活方式，这将是学生生活的最大收获。

每周安排同学推荐我读过的好书。同学们交流读书心得，我心中的快乐外人很难感受到。设立一个书角。鼓励学生互相借书和交换书籍。“书不借不行”是袁枚先生的观点。我们不会讨论是否正确，但你总是要归还借的书，所以不要担心他不会看。利用好阅读课，大胆给学生上课读名著。老师坐在讲台上，学生与老师面对面阅读。老师全神贯注的阅读，全班的阅读氛围都会对学生产生很大的影响。厚积薄发扩大了阅读范围。

考试是鱼，我们培养学生的阅读习惯，就是给学生一片海，鱼都在海里。有了大海，为什么还要担心不收鱼？