体育课的教学技巧由老教师总结

教学组织技巧

1。教师应建立有效的教学程序。教学常规是师生保证体育课正常运行的基本要求。

2，教师要掌握密码技巧。

3.教师应根据教材、设施和学生的实际情况进行分组教学。

4.分组教学时，教师要把主要力量放在给新教材的组上，适当照顾复习旧教材的组，在安排教材的转换顺序时照顾弱势组和女团。

5.教师要选择政治思想好、有一定体育基础和组织能力的学生担任班组长，让他们在课堂上发挥辅助作用。

解释技巧

1。做好充分的讲解准备，认真分析讲解内容，明确讲解的重点和关键，讲解重点和难点时提示或暂停。

2、解释过程要清晰、有逻辑、结构完整、层次分明。

3、讲解要有针对性，根据学生的年龄、性别、兴趣、认知能力。

4、注意语言技巧的运用，如语速适当、发音清晰、语言简洁、生动有趣、语气友好、语调优美、音量适中、变化丰富。

5.第五，注意讲解和示范技巧的合理协调。

6、注意使用人类语言功能，以吸引学生注意力，提高记忆效果。

行动示范技能

1。动作示范要正确、规范、美观，通过示范帮助学生树立正确的动作观念；

2.演示动作的目的要明确，重点突出，学生要明确演示什么，怎么观察，怎么观察；

3.演示时间要合适。教师应根据教材内容和学生学习情况选择合适的演示时间，充分发挥动作演示的直观作用；

4.演示的位置和距离要方便学生观察。教师应根据所教技术动作的结构，选择合适的演示位置和距离，要么面向学生，要么面向学生；

5.教师要根据学生的实际水平和动作难度，注意示范动作的速度和节奏；

6.论证和解释要统一。教师在演示的同时要给予必要的讲解，让学生通过音像结合的方式接受知识，对提高观察和理解能力有重要作用。

讲解时，对于性格内向，很少参加活动的同学，语言要轻松，多鼓励为主，讲解要详细。对于性格外向的学生，尤其是热爱运动、能力强的学生，语言可以专门化。除了学生个人语言的灵活性外，教材的处理也要有更大的灵活性。教学语言除了丰富、灵活、有创意之外，实事求是也很重要。对问题的解释要实事求是，不要夸大其词，要用真诚的话语和真实的语言来获得学生的信任。