音乐学科知识：小学音乐《春晓》教学设计

1。教学目标

情感、态度和价值观

深刻理解自然之春，塑造合作精神。

过程与方法

通过参与活动，增强感受和创造美的能力。

知识和技巧

学会用柔和的声音唱优美抒情的歌曲《春晓》。

2.教学重点和难点

[重点]正确唱《春晓》这首歌。

【难点】用声音、身体节奏、打击乐器创作情景喜剧。

三。教学工具

图片、杯子等教具、钢琴、多媒体、打击乐器供学生创作

IV。教学过程

(一)创设情境，导入新课

复习《杜鹃圆舞曲》

老师指导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。

老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?

学生自由回答。

老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片)

(二)新课教学

1读《春晓》

学生读歌词，老师引导他们体会诗的韵味和意境。

学生跟着音乐表演诗歌朗诵。

2.欣赏《春晓》

老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢?

学生自由回答。

老师总结：在音乐中，我们听到了鸟叫声，风雨声，看到了落花声，仿佛给我们展示了春天下雨前、中、后三幅画面。

老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?

学生自由回答。

老师总结了一下：歌曲的速度比较慢，优美抒情的旋律似乎在赞美，赞美春天。

3.学唱歌曲

(1)老师弹奏、范唱歌曲

老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?

学生讨论答案。

老师总结：歌曲分为三部分。从歌词可以看出，第一部分是诗，更抒情，更优美；第二部分是“啦”的形式，速度稍快，使心情愉悦；第三部分是第一部分的再现。歌曲又回到了美好的氛围。

(2)学生学唱歌谱

老师一句一句教唱谱纠正学生不正确的“发”“密”节奏语调。

学生完整的歌唱评分。

(3)为乐谱填词

老师引导学生注意多词旋律，进行示范演唱。

学生学唱歌

(4)学生完整的演唱歌曲

4.为歌曲配伴奏乐器。

(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。

老师给第一组的同学布置了三角铁和弦铃，表演了歌曲的第一部分；指定木鱼和摸钟为第二组学生表演歌曲的第二部分；第三组学生指定三角铁和弦铃表演歌曲的第三部分；第四组的学生唱歌。

(2)学生自由排练，老师指导。

(3)学生表演。

师生评价：三角铁和木鱼最好在每个小节开始的时候玩，注意弦铃的时间值，不要太长。最后大家一起演奏，让声音更饱满。

(4)学生完整的演奏。

(三)巩固提高

1.创设情境

(1)老师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。

(2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。

2.发挥想象，创造意境

老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?

学生讨论答案。

老师总结：春天的雨很清澈，很动人。鸟儿在欢呼，流水声，青蛙声，风声，小雨声，等等。请充分发挥团的能力，根据乐器和材料创作出动人的旋律。

3.学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。

4.学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的表演。

教师

5.学生完整的、有表情的表演

(四)课堂小结

今天，我们和小詹妮弗一起寻找春天的足迹，倾听春天的声音。随着《春晓》的歌声，我们感受到了雨前、雨中、雨后的场景，美好的春天就在我们身边。让我们用优美的歌曲《春晓》来结束这一课。

V，黑板设计

VI，教学反思

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