"亲子阅读"征文（1）| 让读书变成一件趣事

书籍选择：兴趣和价值观的体现

1.注重画面质量。尤其是绘本，基本上是开始阅读时的首选。有些孩子特别注意看图。当他们不能阅读时，图片就在传递信息。日本作家、漫画家常新泰的《背背》和《抱抱》，是最先接触到的一本本绘本。几乎没有文字，但是画面充满了童心，可以表达自己的感受。2.注重表达形式。儿童图书那么多，怎么鉴别优劣呢?除了内容方面，表达形式是非常重要的。同样的题材，因为表达方式不同，小朋友的反馈就会很不一样。 3.把关图书内容。表示供孩子选择的书。成年人应该先看一看，或者至少粗略地看一遍。这样你就知道这本书是否健康，是否适合孩子。有时候孩子喜欢的东西可能不适合他或者没有营养，不要让这些书占据他的精神世界。4.共同选择，让她做主。一个个，我很早就参与了选书。我们逛书店，她会问要买什么。当我们在幼儿园看到喜欢的书时，我们会要求购买并再次阅读。我在找书的时候也会征求她的意见。总的来说，她对自己选择的书很着迷。

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亲子阅读方式：注重互动，形式多样

1.你读他听。纯听，持续时间短，对书本身很好奇。指着书上的字，就是阅读的过程。如果能坚持每天晚上给他读半个小时，用不了太久，他很快就能读很多字了。2.互问互答。读完之后，他的注意力和兴趣转向了语言表达和故事。这时候我们就开始互问互答，这种互问互答的方式非常流行。3.朗读接力。就是我一段一段看。看完之后，她更热心的参与阅读过程。我读书的时候，为了让她认真听，经常会故意读错别字或者跳过某些句子或者段落，马上给我指出来。不，重新开始。作为主管，她认真倾听。她读的时候，我知道她知道哪些单词，哪些不知道，哪些意思不明白。这种方式特别能提高孩子的阅读能力。4.故事接龙。我喜欢玩接龙，接龙源于最早的单词接龙。比如我说“工作”，她说“作业”，我说“晚上”，她说“吃饭”，谁不接就罚一点，比如刮刮鼻子，或者胜利者可以向对方提个小要求。她两岁的时候我们经常这样玩，她很感兴趣。她看了很多故事之后，我想我可以开始接龙的故事了。就是我先讲一段，开始故事，然后她展开情节，我再转，她最后结束。这种形式的好处是训练孩子把所学的东西和自己的创造能力结合起来的能力，可以把听故事变成讲故事。

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亲子阅读重在培养阅读兴趣：把阅读变成游戏

上面说的亲子阅读的形式基本都是玩游戏，读书的时候玩游戏，通过游戏激发阅读兴趣。比起你通过阅读学到了多少知识，激发你的阅读兴趣显然更重要。游戏之所以能激发兴趣，是因为它让人感到快乐，技能和知识都是在这个过程中自然获得的。可能有人会觉得上面说的亲子互动阅读比较麻烦，成年人比较累，比较费时间。其实疲劳和辛苦都是暂时的。一旦孩子尝到了读书的甜头，感受到了快乐，他就会养成爱读书的习惯。在我115岁半以后，我觉得和她在读书上的互动少了，因为她经常不需要我参与。她坐在那里拿着一本书，可以读一下午。有人请她吃饭什么的，她还是不高兴。然后，她看到兴奋，就会抓住我，跟我说话。书上说的很渴望和我分享。因此，孩子们的独立时间比我们成年人想象的要早得多，也快得多。转眼间，她无论在精神上还是思想上，都不需要我了。恐怕我很难再去影响塑造她了。另外，亲子互动阅读是增进亲子关系、增进亲子感情的一个非常好的渠道。在与易一起阅读的过程中，我不仅会了解她的知识和技能的程度，而且有机会了解她的思想和性格特征，从而在一起阅读的过程中进行指导和影响。同时，她会更信任我，更喜欢我，更愿意听我的话，受我的影响。总之，良好的互动可以带来双赢。

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读书的意义不在于一次一个地方。

我觉得有些成年人对孩子读书的态度倾向于功利，即是否能学到知识，是否对入学考试有用。但是阅读的作用不仅仅在这里，获取知识也不是最重要的。如果你经常因为这个原因说教，孩子会抗拒，不喜欢读书，然后失去兴趣，这太糟糕了。另外，读书对一个人的影响不会一次表现在一个地方。所谓诗书在腹的自我美化，也需要长期的渗透和熏陶。表面上看，读书是为了快乐，读书的过程会因为被代入而忘记现实世界的存在，进而获得陶醉的快感。但本质上，读书为孩子打开了通往神奇世界的大门。她看到了现实世界从未见过或注意到的风景，所以她的生活被拓宽、装饰和塑造。随着时间的推移，有一天她会意识到，她的心灵是由书籍滋养的，如此丰富，以至于她可以抵御外面世界的MoO和荒凉。这就是读书的意义。

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来源 | 武汉尔雅书院

主编 | 若愚