体育|障碍跑教学设计与思考

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》精神，应确立“健康第一”的指导思想。根据八年级学生的心理和生理特点，让学生充分发挥创造力，设置不同的障碍并克服它们，充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作、勤奋和坚强的意志品质。

二、教材分析

障碍跑是在快速跑中运用合理的方式方法克服各种障碍的运动，即跑、跳、越、绕、爬、钻等障碍。通过实践，可以全面发展学生的身体素质；能培养学生坚强的意志，克服困难，建立自信心；它可以培养学生互助、团结、合作的精神。

三、学情分析

八年级学生有一定的自主性，模仿能力强。这门课主要由教师指导，充分发挥学生的主体作用，让学生在跨越障碍的过程中体验成功的喜悦，培养学生不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。

四、教学目标

1.技能目标：通过这门课的学习，学生可以掌握跑步、跳跃、行走和穿越障碍物的技能，发展他们的协调性和敏捷性。

2.认知目标：通过本课的学习，学生对如何穿越障碍，形成正确的行动概念有了初步的认识。

3.情感目标：通过学习，培养学生不怕困难，勇往直前的精神。

五、教学重难点

1.教学重点：学会运用跑、跳、走、钻等方法快速通过障碍物。

2.快速安全通行的障碍。

六、教学过程

（一）准备部分

1.课堂规则：体育委员整队集合，核对学生人数，老师安排学员，公布本节课的内容和要求。

2.准备活动：

(1)游戏：钻呼啦圈游戏；

(2)队形与队列练习：三面翻转法，开合螺旋跑。

(3)行军(圆)时徒手操：头部运动、胸部扩张运动、身体旋转运动、腹部背部运动、弓步压腿、侧步压腿、手腕踝关节运动。

（二）基本部分

内容：障碍跑，障碍跑接力赛

1、设置障碍，教师讲解通过障碍的方法，并示范

2.分组自由练习(通过障碍从简单到逐渐困难)

3、教师巡回观察指导和安全教育

4.分组阻止接力赛

5.教师总结

（三）结束部分

1.集合放松：拍手拍手。

2、课后总结并指定学生归还设备

（四）场地设置及器材

学生有四根柱子，四个跳箱，四张带小垫子的床，四个呼啦圈，四个标志杆，四个标志筒。

教学反思

本课程采用引入教学场景、开展探究性学习的教学方法，让学生在自己的空间内自由想象、思考、学习，在玩耍的同时体验体育课的趣味性，学会如何克服困难、解决困难，在自己的感知和交流中掌握跑跳等运动技能，体验体育学习和成功的喜悦，达到教学目的，符合新的体育课程标准的要求。

1.它体现了“坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长”的理念。

2.它体现了“关注学生发展，重视学生主体地位”的理念。

该班在注重教师主导作用的同时，强调学生学习主体地位的体现。比如在30米障碍赛接力练习中，学生选择了障碍法，鼓励学生参与；经过一轮练习，进行自我评价和相互评价；教师在实习或比赛中对学生进行指导和评价，注重调动学生的学习积极性和学习潜力。这个班的美中不足是课前准备稍显不足，时间控制不足，热身时间过长，可以在以后的体育课中提高和提高自己的教学能力！