“祈福英语实验小学”语文课小题目开题报告

12月21日下午，小学语文课举行了一个小题目的开场讲座。老师像一线医生一样，“看、闻、问、切”教学，提出研究方法。

副局长陈亚主持会议。

根据年级学生的特点，教师从问题提出、研究内容、研究步骤和预期结果等方面进行讨论。

首先，三年级老师李佳慧代表肖辉工作室汇报了课题《小学课外阅读指导的有效策略研究》。针对儿童“轻读”、“浅读”、“偏读”的现状，本课题提出了有效的策略和具体方法，其中包括搭建网络平台、读写结合、指导学生制作阅读卡片、写各种类型的笔记和绘制思维导图等方法。并且显示预期结果是引人注目的。

二年级教师熊燕的《小学低年段学生如何减少错别字的研究》项目试图通过调查研究找出学生错别字的原因，从而达到提高写作意识、培养良好写作习惯的预期效果。

三年级教师组赵东祥针对三年级孩子无话可说，无感可发的情况，提出了《三年级作文兴趣培养的有效性研究》小题目。题目从“兴趣训练”开始，提出教师走近孩子，引导孩子学会观察；读写结合，捕捉阅读中的写作灵感。

三年级教师赵的研究重点是“观察作文”。要努力解决孩子写作难、写作苦、观察兴趣不足、观察方法等问题。举报的对象是《小学三年级观察类作文写作策略研究》，希望达到“想写——，想写——音乐”的目的。

四年级老师徐小静小组的题目是《小学四年级语文口语交际教学的研究》。题目立足于口语交流的难点，着眼于孩子的未来发展，从课堂延伸到生活，既有支持又有释放，让孩子朝着大方得体文明交流的目标稳步前进。

如何培养孩子的语言敏感度、积累意识、辨别能力，以及对不同类别词汇的整理和运用能力，从而提高孩子的语文素养？四年级老师周舫提出《阅读语言积累与有效运用的策略研究》。

杜青五年级教师小组的《如何让学生在习作中进行想象的研究》项目认为“小学生的作文本质上类似于成人的所有创造性活动.“人们认为大胆的构图想象会最大限度地发挥儿童的天性和创新意识。

刘惠东六年级教师组题目《语文课堂提高学生积极性的方法研究》。刘老师希望用“四个兴趣”建设课堂，让课堂更有活力。

教研室主任在总结中曾经提到，小课题的研究要立足课堂，从实际教学问题出发，在教学实践中总结提高，做出有效的课题。

最后，张英秋校长对小题目的报告提出了建议和厚望：她希望所有的老师都以这个小题目的申报为研究的出发点和支点，在研究中有思想、有思想、有思路；有了内容和过程，才能结出更多的果实。

我们脚踏实地，仰望星空；我们并肩做教育教学，共同研究真正的小课题，努力在这个小世界里做出大文章，融入自己的星海。