垃圾分类教案

垃圾分类教案

教学目的：

1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。

教学过程：

1。激发引入兴趣，引发思考

1。看看美丽的校园，谈谈个人感受。

带着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！

(校园美图持续播放，供师生观看)。

欣赏校园之美，让学生感受到在如此优美的环境中生活学习是一件非常惬意的事情，并与下面视频中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

2，行为比较，引发思考

老师：很好！要不要继续看？

(学生看垃圾视频)

学生谈论此时的感受。

2.说点什么，得一分

1。生活中会产生什么样的垃圾

名称和答案。

学生说自己有什么垃圾，可能是从家里单方面说的。这时候老师要给予适当的指导：想想学习建设会产生什么垃圾。

2，说说对这个垃圾的理解。

按名字回答。

3.学生手工分垃圾。

从学生对垃圾知识的回答来看，得出有些垃圾还是有用的，只是原材料用错了地方。按照这个标准，让学生自己把垃圾分类。

说出一个人表演板表演(用课件演示)，其余同学分组做活动(按垃圾道具分类)。(垃圾：废电池、罐头、废报纸、瓜皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、大米、铁屑、农药罐)通过讨论学生板报成绩，师生合作完成垃圾类型分类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

总结：我们能利用的垃圾叫可回收垃圾，不能利用的垃圾叫不可回收垃圾。在不可回收的垃圾中，有一些特殊的垃圾(废电池、过期农药罐)，被单独归类为“有害垃圾”。

3.垃圾类型(以下内容通过录音播放)

1。可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

列举一些可回收垃圾的常识，让学生了解垃圾回收的好处。

2.不可回收垃圾：主要包括果皮、菜皮、剩菜、变质食物等。

3、有害废弃物：主要包括废电池、废荧光灯管、废漆桶、过期药品等。

四。垃圾处理方法

(一)可回收垃圾处理

主要处理方法是将可回收的垃圾收集起来，送到加工厂添加新产品。

(二)不可回收垃圾处理

1。填埋方式：

填埋垃圾的成本很高，处理1吨垃圾的成本大概是200元左右。

2.焚烧法

焚烧是指将垃圾送到专门机构进行焚烧处理，最大限度地减少污染。

中国大部分地区采用填埋法处理垃圾。目前正在向焚烧转化。

(3)有害废弃物的处理

主要是在填埋前将垃圾送至指定机构进行无污染处理。

5.生活中的垃圾处理

(1)处理方法

日常生活中你是如何处理垃圾的？

在前一部分，学生们知道如何处理垃圾。这个时候，让同学们说说“你们是怎么处理垃圾的？”相比之下，它很方便

(2)垃圾分类的重要性

通过讨论垃圾分类在生活中的好处(减少污染、降低成本、节约资源)，总结出垃圾分类的必要性。

(3)垃圾分类的可行性

1。日常生活中有可能实施垃圾分类吗？(小组讨论)了解了垃圾分类的必要性后，可能有同学认为既然有必要实行垃圾分类，那就一定可以实行垃圾分类。其他同学可能认为日常生活中没看到垃圾分类是不可能的。因此，有一个论点。

通过小组讨论，学生轻松；通过引用垃圾分类带来的好处，可以得出实施垃圾分类是可行的结论。这时，老师指出：目前中国实现垃圾分类了吗？垃圾分类在一些地方还没有实现，说明实施起来还是比较困难。

2.主要困难有哪些？

让学生猜测自己可能有什么困难。因为是猜测，结果不准确。为了得到确切的答案，老师可以设计一种调查的方式。

6.说说收获，总结整节课

老师：通过今天的活动有收获吗？谁来和你分享？

老师：我们每个人都是垃圾生产者，垃圾受害者，环境的保护者。对于我们共同的家，请从自己做起，有意识的把垃圾分类。