人民教育版语文五年级上册第三单元作文指导(解释性课文)

本练习是练习写解释性文章。你可以选择一个项目介绍给大家，比如蔬菜、水果、玩具、文具或者电器。在学习之前，通过观察、走访、走访、阅读说明，尽可能多地了解这类文章，然后再思考，从哪些方面，以什么顺序，可以采用什么解释方法。写完后读给学生听，看介绍是否清楚，不清楚的地方改一下。

写作技巧

我的文具盒

我有一个很漂亮的文具盒，是我妈妈在六一儿童节特意给我的。

盖子上有一只白兔。小白兔头上戴着太阳帽，两只毛茸茸的耳朵微微垂着。两只红眼睛嵌着一只明亮的眼球。鼻子下面，三瓣嘴，手里拿着棒球棒，好像在说：“我赢了！我赢了！”此时，小而短的尾巴高高在上，露出骄傲的神色。

文具盒的开关是磁铁做的，像天上的星星一样闪烁。因为吸引人，关上的时候，只要放开，听一声“啪”，盖子就关上了。

打开文具盒，首先看到的是文具的“小房子”一楼有两支自动铅笔和三支削尖的铅笔。打开上层，里面有几个“小房子”，前面的“小房子”里放着一把绿色的塑料尺子；在比较大的“房子”中间，“住”我们班的课程；下面的“房子”里放着一块橡皮。这些文具静静地躺在自己的“家”里。

别看他们。他们现在都很安静。一点声音都没有。我学习的时候，他们都是我的好帮手！我一打开作业本，铅笔立刻跳出来帮我做作业。我一出错，橡皮擦马上“上前”；当我想画图形时，“直立”的尺子紧紧地贴在本身上，让我画出直线段和清晰的图案，帮助我准确地测量长度。

我的铅笔盒是我学习的好帮手，好伙伴。我喜欢我的铅笔盒。