员工培训计划“无从下手”?

还记得年初制定的培训计划吗？你现在完成了多少？很多企业规划的年度员工培训计划，看似包含了一系列的培训学习内容，但实际上缺乏工作任务实践和在职辅导的设计。

在职业成长的过程中，当你取得了很大的进步，你的能力或知识是如何变化的？通过收集不同企业员工的反馈，最能回答的就是很多具体的项目需要员工应用新的方法来实现实时学习。在他人的帮助和指导下，员工不仅完成了工作，而且获得了持久的新能力和知识。

很多企业规划的年度员工培训计划，看似包含了一系列的培训学习内容，实际上缺乏工作任务实际应用和在职辅导的设计。这就要求我们重视和设计基于知识和技能提升的培训计划，通过多种不同的方法设计培训方法，提高员工的工作效率，加速其技能的成长。在设计基于知识和技能提升的培训计划时，我们需要遵循五个步骤。

1.重点

培训不是大锅饭，不能平均分配到企业的每一个员工。培训作为开发员工能力的工具，其最终目的是提高企业的绩效输出。培训师需要关注两个重点：

企业当前主营业务和未来发展——哪些业务细分最重要？

提升需求——哪些关键业务板块的能力状况与企业预期差距最大？

2.调查分析

我们可以通过问卷调查的方式了解关键业务部门员工的实际需求，作为培训计划的设计依据。

你提高工作成果和效率的主要目标是什么？

您采取了哪些措施来确保关键目标的实现？

训练后你期望有什么样的行为改变？

通过以上问题的问卷收集，重点关注“可执行”和“在职学习培训”部分，进一步设计培训计划，快速提升员工能力。

3.设计评估培训计划

根据员工需求，结合70: 20: 10能力培训模式设计培训计划，通过SAM评估标准评估计划的有效性。

特定(specific) ——确定哪些员工需要提高其特定技能、行为或知识。

可操作(可执行)——应用学习内容来定义学生经常出现的典型工作情况。

可测——经过一段时间的训练和练习，学生是否将学习内容应用到典型的工作场景中？行为和表现有什么区别？

4、行动学习任务清单

基于目标的任务都是

任务包括但不限于以下类型：目标设定、行动计划、跟进、向经理咨询转型、辅导他人、深思熟虑的实践、报告进展、反思、合作等。

5.设定员工的工作任务

我们可以根据每个员工在研究分析步骤中期望改进的关键目标，匹配合适的培训计划和工作任务，并落实到具体的时间点，形成年度员工培训计划。然后，跟踪员工任务的完成情况，衡量对业务的影响。

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