感受不一样的清明

•教学基本信息

主题：清明

学科：校本

学部：小学

年级：二年级

教材：《中国优秀传统文化》二年级第二册

•教学目标

1.了解清明节的历史渊源、风俗习惯，深刻理解节日背后的含义。

2.了解清明饮食文化，学习如何做团委。

3.读清明古诗，感受不一样的清明。

•教学过程

首先，我第一次遇见清明节

1.24节气歌

(1)这学期我们学了一首歌谣，是我们劳动人民在长期劳动实践中总结出来的智慧，是我们祖先总结出来的关于气候的实用技巧。这是二十四节气的歌。能背吗？

春雨震春清谷。

夏天充满了男人，夏天是相通的。

秋露秋霜落，

冬天下雪，冬天下雪，冬天微寒。

我们现在在清明节，春天的第五个节气。

(2)上课前，老师让大家从父母那里了解清明节。谁能说点什么？你现在对清明节了解多少？

预设：清明是中国法定假日。清明节是在春天祭拜祖先，大约在4月5日。俗话说“清明前后，种瓜点豆”。

老师总结：通过询问身边的长辈，了解清明的时间和习俗。这种学习方法真的很好。你知道清明节为什么要祭祖吗？我们一起来看看。

【设计意图：节气歌是初二上册随着时间积累的内容，初二学生比较熟悉。通过引入熟悉的知识，可以构建清明节内容，使学生的学习更加有效。请教有经验的长辈是大二学生需要学习的一种学习方法，让学生感受到这种学习方法的好处，通过实践提高学习能力。】

2.清明节习俗

(1)清明祭祖故事

春秋战国时期，重耳流放途中，重耳饥肠辘辘，头晕目眩，忠信的介子把他腿上的肉割下来，用火煮给重耳吃，救了重耳。

19年后，重耳回国为君，想推介子当官，介子不愿意，躲在绵山他母亲背后。重耳烧了绵山，希望介子把自己推出去，烧了三天三夜也出不来。当重耳上山时，他发现介子推着他的母亲和儿子去抱一棵烧焦的柳树而死。

重耳把介子和他的母亲埋在一棵烧焦的柳树下。祠堂建在山上，火烧山被放置的日子被指定为寒食节，这是告诉全国禁止烟火，每年只吃冷食。

第二年，死去的老柳树复活了，成千上万的绿色树枝在风中飞舞。在晋文公重耳的清明节之后，晋文公将复活的老柳树命名为“清明柳”，并将其命名为清明节。

问：听完这个小故事，你对清明了解多少？为什么晋文公把老柳树复活的那一天定为清明节？

(2)经典原文：

祖上虽远，祭祀必诚；

儿孙虽然蠢，但一定要读经。

——朱庆白鹭《朱子家训》

老师总结：清明节祭祖，其内涵是孝文化，向已故的亲人和祖先送去思念和敬意。

【设计意图：清明祭祖是清明最重要的习俗，其内涵是孝文化。通过短篇故事，学生可以了解祭祖的意义，理解为什么要在这一天进行祭祖。】

第二，读古诗

1.古往今来，许多学者留下了无数以清明为主题的诗歌。诗境澄明，诗多，情热切，情无边。《清明》是一首非常著名的古诗。大家一起读。

清明

唐杜牧

清明节雨水很多。

路上行人奄奄一息。

问当地人哪里买酒省心？

牧童笑而不答杏山村。

老师描述t

【设计意图：古诗阅读是与古人对话，提高学生的阅读能力和语感，通过古诗内容感受不同的清明。】

第三，清明要变绿了

1.知春。

清明节也有个名字叫——，春天盛开。特别适合我们走进大自然，听听鸟语，看看草，闻闻花香。今天我们将走进校园，感受春天的到来。

2.学生走进校园农场，感受春天，采摘艾草或其他绿色可食用植物。

3.绘画：用毛笔写下美丽的春天。

【设计意图：走进校园植物林，让学生亲身体验清明节散步的习俗，让学生更容易对春天和自然产生真情实感，并通过绘画表达出来，从而提高自己的绘画能力和表达能力。】

四.打造少年团

1.老师讲解共青团的制作方法。

配料：豆沙、嫩艾叶汁、糯米粉、糯米粉、食用碱、盐。

工艺：艾叶汁加入食用碱，搅拌均匀，煮沸；将糯米粉和糯米粉混合均匀，趁热将艾叶汁倒入面粉中，制成面团。(这一步是老师做的)

手里拿一份艾汁球，用拇指在中间戳一个洞，捏压出一个小洞，放入馅料。

用虎口慢慢聚拢封口，磨圆后放在玉米叶或油纸上，刷一薄层油，防止干燥粘连；重复这一步，直到所有青年组完成。

在蒸笼中煮沸后，加入包裹好的绿色饺子，蒸6-8分钟。(这一步是老师做的)

2.学生交流自己的生产感受。

3.品尝结果，老师讲解吃青团清明的由来。

【设计意图：清明节融入美食教育，让学生多角度认识清明节。通过活动感受清明的意义，品味清明的美味。】

(作者单位为北京教育科学院)

《清明日》 2021年3月31日第5版