【心理咨询】厌学青少年心理问题案例分析

你

好

少

年

倪好父母

一切为了你

青春期是一个特殊的时期，生理上的成熟和心理上的不成熟使得这个时期青少年的心理特征比较复杂。身体发育给他们带来了“成年”感，他们开始思考人生的意义。各种问题困扰着他们，不断引起心理和情绪的波动。所以他们有时对生活充满信心，觉得前途光明，有时又觉得无聊、抑郁、焦虑，觉得生活无趣。如果这种内因与学业负担等外因产生共鸣，就很有可能产生厌学，所以厌学在一定程度上可以说是个体心理发展过程中的一种正常现象。家长不要慌，浏览下面想了解更多问题，记得找轻语老师聊聊~

[案例介绍]

有个妈妈很心疼。她儿子从小懂事听话，和同学关系融洽。他的学术成就一直名列前茅。但是，从初中开始，我就开始觉得不稳定。我初二。最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁。拿到书后，我不停地打呵欠。做作业的时候也磨蹭，一根橡皮能拿半天。第二天他妈妈让他看这本书的时候，他对妈妈说：“没什么好看的。”他妈问了半天，他想出了一句话：“学习真没意思，真累！”

【案例分析】

其实这种对学习的反应就是典型的厌学。学生很烦，很烦，不愿意学习，但又不得不学习，于是产生了消极的应对局面。厌学可分为三个层次。

在轻度厌学,学生不喜欢学习，上课注意力不容易集中，课后作业偷工减料；

在中度厌学,学生们开始将他们的情感付诸行动，经常逃课，逃避学习，不想面对学校的老师和同学；

重度厌学,从心理问题走向严重的厌学，夸大和概括学习中的问题，并产生对学习的恐惧和极端的自卑感。从学生在案件中的表现来看，他目前处于轻度疲劳状态。

【原因分析】

第一，家庭环境的影响。

家庭中的物质环境、精神氛围和父母的教育方式会通过有形或无形的方式给孩子的学习带来积极或消极的影响。

家长对学生抱有不切实际、过高的期望，把家庭变成“二本学校”，担当“班杜”、“督学”的角色；这无形中增加了孩子的压力.在这种情况下，孩子们经常认为学习是为了他们父母的而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣,这导致他们的成绩下降。但成绩稍有下降，家长压力更大，学生更不愿意学习，成绩更差，形成恶性循环。

第二，

教室里挤满了人，不注重生动活泼的教学过程，无暇去顾及学生学习兴趣的培养和学生间的个别差异.作业涉及海战，使学生没有机会呼吸。这些做法都严重影响了学生的求知欲和好奇心，加重了学生的厌学情绪。

第三，学生自身的因素。

不良的性格特征和性格倾向。例如，意志力薄弱、兴趣广泛而不专一、学习目的不明确，缺乏内在的学习动力等,倾向于对学习失去兴趣。有些学生在学习过程中经常遇到困难和失败，生活和学习中的冷嘲热讽和轻视，父母的责骂，往往使他们认为自己是失败者，于是自暴自弃，厌学。一些学生基础知识和技能较差，学习方法错误，也会降低学习兴趣。

【解决方法】

首先,我们应该关注孩子们的心理，发现他们的闪光点。给他们适当的鼓励，让他们感受到父母对他们的重视。

其次的父母应该尽可能多地与孩子接触，尽可能多地教育他们，更加关注他们的学习，并努力每天关心他们的学习，以便他们的孩子在心理上有一种紧迫感。如果发现孩子成绩下降或违纪，不要简单粗暴地责骂或殴打，要耐心地与孩子交谈，帮助孩子分析成绩下降的原因和违纪的严重后果，让孩子认识到错误的危害。平时多和学校联系，随时了解孩子在学校的学习生活，配合学校教育孩子。

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