还在担心作文写的字不够多？学学这些招数，不用担心翻倍！

最近作家班来了一个新同学，刚上四年级，交了几篇作文让老师知道他的水平。结果发现每篇作文只有两三百字，最多不到四百字。

小学三年级后，孩子开始接触作文。在这个阶段，他们只需要表达清楚，文字就能表达他们的意思。一个简短的叙述可以在作文中获得高分。小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求。

对于一些缺乏作文训练的孩子来说，不会有什么可写的，甚至会有标点符号的滥用、单词的重复、段落的偏离中心等等。结果适得其反，一篇好文章变成了句子不合理，句子不一致，甚至跑题的低级作文。

那么，如何写好很多作文呢？收集了一些方法与大家分享！

写更多细节

其实一篇小学记叙文写400字并不难。训练最重要的是培养孩子描述细节的能力。

妙招：动作描写一连串

写作文时，你必须使用一些动词.当动词出现时，增加单词数量的好机会来了。这个时候你要停下来仔细想想，能不能把这个动作展开？能不能在单词前后加一些动作，用一系列动词写出来？

例如，一篇描述乒乓球比赛的作文有这样一句话：

他“送”了一个旋转的球，让人眼花缭乱。

你能用一系列动作写出“法”字吗？这个动作的空间有多大？

修改后：

我看到他把球扔得很高，盯着球看。当球接触到球拍时，我看到他手腕轻轻一抖，微微转身，跺着脚，球高速旋转，向对面飞去.

总之，“上菜”这个动作，以“抛、瞪、摸、摇、转、跺、转”为细节，成为一段。

不仅数量增加，过程也变得精彩生动。

有些同学可能对写好体育相关的动词有疑问，但是其他情况呢？

我们再举一个例子：

一次在公共汽车上，我把座位让给了一位老妇人。

只有一个动作，——。能否在这个动作前后加上其他动词，形成一系列动作描述？

可以增加如下：

我看见一个老妇人蹒跚地走进车里，急忙站起来，走到她面前说，奶奶，请坐我的座位。我伸出手，抓住奶奶的胳膊，慢慢挪到座位前。老奶奶握着座椅把手，轻轻坐下。奶奶拉着我的手，冲我笑了笑：谢谢你，小朋友。

一系列动词连贯使用后，详细描述了“让位”的过程，包括我的关心，奶奶的关心和对我爱的感激。

那么，遇到动词的时候，就是一次作文写得更多，更精彩的好机会。

注意逻辑顺序

光详细描述是不够的，所以我们必须关注逻辑顺序.

以烹饪为例，学生可以先添加常用的连词:然后，然后，最后。

这还不够。做饭过程这么顺利吗？如果没有，你可以补充：但是，突然，出乎意料的，尽管如此，你怎么知道，就像这样.加入连词后，学生会发现可以加入炒菜的新环节，比如品尝。

逻辑顺序是一篇文章通畅的关键，而在文章中保证连词的适用，是打好逻辑顺序的基础。

心理描述

当然，连词的使用只是第一个逻辑步骤，然后学生应该注意每个连接之间的心理感受。

比如做饭前，回想一下这道菜是什么味道，为什么好吃。或者简单描述一下做饭的原因和目的。

在做饭的过程中，可以加入心理变化。比如刚开始答应的时候，突然发现做饭的难度，做看似简单的事情要付出很大的努力，或者看到我做饭后偷偷享受妈妈对我的肯定。

菜出锅后，我想象它的味道不会差，会是今晚最受欢迎的菜。

心理描写是一篇作文的关键，从中可以体会小作者写文的目的和作文的立意。

文字是否精美

构图的优点和缺点也在于用词,的精致和精确，它通常是体现在同学们对事物的观察、描述和想象之上。

食物放进锅里，“吱”的一声，油点跳了出来，我立刻扔下锅铲，跳开；叶子放入锅中后，开始卷曲，原来的大叶子缩小；绿色逐渐加深.

这些描写没有用很多诗意的深奥词汇，但生动的画面立刻展现在我们眼前，足以显示作者细致的观察。当然，加上详细陈述后，一篇作文的字数不能少于要求的标准。

总是没东西写的学生，不代表脑子里什么都没有。只要安排好作文的逻辑框架，加上对心理、动作、外观,的描述等就可以了。他们可以很快找到写作的感觉。

图形材料

固安县人民政府办公室