[老师点评]

书信体近年来备受关注，包括明确要求书信体的(如2015年“给陈骁、老陈或其他有兴趣的人写信”)和适合书信体的(如2017年“帮助外国青年了解中国”)。对于考生来说，写好书信体不仅掌握了一门写作技巧，还培养了耐心倾听、感同身受、真诚交流的写作品质，这在开放、自由、多维碰撞的时代尤为重要。就像这个题目，由于材料明显的倾向性和鲁迅不可动摇的崇高地位，候选人以一种轰轰烈烈、旗帜鲜明的姿态表达对篡改经典的指责和对著名消费者的愤慨，才是应有的意义。但是，如果考生选择给设计师写信，就需要适当调整自己的写作策略。

有了书信体的写作要求，考生需要有读者意识，变批评为帮助，变愤怒为劝诫，减少金刚怒目的愤怒，增加菩萨低眉的平和，从容专注与设计师的对话交流。在这篇作文中，作者很好地表达了平等交流的意图。首先，在结构上，全文着眼于一个明确的目的，就是为设计师解决问题。一开始，我把自己置身于设计师的苦恼和不解之中。在肯定了他的游戏初衷之后，我从鲁迅的作品和鲁迅的形象两个方面分析了与设计师失败的原因。然后指出“关注鲁迅”和“纪念鲁迅”的区别，为设计师提出合理化建议，最后鼓励他继续探索。每一部分都始终体现着与设计师沟通对话的意识，表达着帮助他走出困境的诚意。其次，在表达上，我们用“真”和“不容置疑”的肯定语气和“太”和“永不失败”的委婉说法，总是善于发现设计师的亮点。在此基础上，用“然而”字引入批评和建议是委婉的。看全文，少了犀利的文字和犀利的文字，多了温柔的语调和冷静的叙述。任务驱动写作应注意根据不同的写作对象和写作目的采取适当的写作策略。

(广州六中语文老师郭子健)

作者：郭子健