【尔康新闻】行业精勤，落实在斯——精尔康老师的专业学习上

特殊儿童的康复成效很大程度上取决于康复教师业务水平的高低，因此掌握扎实的理论知识，熟练的康复技巧是康复教师必需达到的业务水平。

为了更好地服务于特殊儿童及其家庭，促进教师业务水平的提高，努力实现精准康复，我中心每周三中午组织全体教师进行业务学习。本次业务学习分为线上自学APSPARKS网络视频和分小组操作展示两个部分。老师们提前利用自己的空余时间一边观看视频一边对重点内容进行记录，今天大家集中在一起分享自己的所学所感并且进行操作演练。

操作展示

人物识别和命名物件名称是早期干预的训练内容，也是本次业务学习的课题。人物识别分为配对、拿取相关人物的照片、表达人物名称和识别真人四个训练阶段。老师们结合理论和实际情况完整地向大家展示了四个阶段的操作方法，康教部王正红主任对她们的操作给与了肯定，不仅操作熟练、流畅，也加入了自己的创新，给大家留下了深刻的印象。

操作展示

命名物件名称分为利用物件教学、利用图片教学、通过游戏活动练习命名的技巧以及在生活中进行技巧泛化四个阶段，每个阶段的训练都贯穿于游戏中，将原本比较枯燥的教学变得具有趣味性，不仅提高孩子们的课堂参与度，减少了情绪行为的发生，也让孩子更加信赖老师，和老师的关系建立得更加亲密。

“业精于勤，行成于思”，一名优秀的康复教师一定是一名善于学习，与时俱进的教师，只有不断的学习、充电，积累深厚的业务素养，才能在专业的道路上越走越远。特殊儿童的康复技巧及方法远远不仅是业务学习中的几点，知识与技能学无止尽，我中心还会定期组织全体教师不断学习，使康复教师业务水平不断提高，更好地服务于特殊儿童及其家庭，为实现精准康复努力。

2011年获“残疾人个人奖”，被市委宣传部、残联授予“残疾人之家”荣誉称号

2014年荣获“优质服务单位”称号

2015年，该中心成为香港药能协会马会方心树导学教育中心的中国康复人员培训基地

2015年，该中心被评为2014年全国自闭症服务机构自我完善和自律创建活动的合规单位

2015年，该中心被评为江苏省脑瘫(肢体)二级康复机构和江苏省自闭症二级康复机构

2015年，该中心被中国美术家协会自闭症委员会评为“社会服务标准单位”

2015年，中心被靖江市人民政府评为“优秀社会组织”

2016年，该中心成为南京特殊教育师范学院的实习基地

2016年，该中心被评为中国4A社会组织

2016年，该中心被江苏省民政厅评为“江苏省模范社会组织”

2016年，中心被台州市教育局评为“台州市诚信教育先进单位”

2017年，中心荣获“2016年优质服务单位”称号

2017年，该中心成为南京特殊教育师范学院大学生社会实践基地

2018年，中心荣获“2017年度优质服务单位”称号

2018年，中心荣获台州市“十大助残先进集体”提名奖

卫生和教育部：0523-

主任办公室：0523-

太湖县人民政府办公室