面试真题>初中语文《口技》教学设计

真题备考论文：初中语文《口技》

(一)创设情境，导入新课

引导学生回顾上次课的内容：上堂课我们已经学习了《口技》这篇课文，谁能够用简洁的语言来概括一下这篇文章呢?

(《口技》是一篇清朝初年散文，表现了一位口技艺人的高超技艺。本文按时间顺序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。)

过渡：那么我们来看看课后练习，掌握这节课文言文的几个关键词。

(二)通读全文，整体感知

1.教师朗读课后习题的六个句子，指名学生朗读，教师适当点拨指导读音及断句。

2.请学生翻译这几个文言文语句。

(三)细读课文，深入研读

1请大声读下面的句子，重点是读黑体字。

2请回到原文找到这些句子，根据上下文翻译句子，提问，并做必要的补充。

3在正确翻译句子的基础上，请独立思考，用一些单词解释单词，并提问。

参考分析：

(1)会：适逢，正赶上。(古义：适逢，正赶上/今义：聚集、见面、理解等)

宴：举行宴会。(名词作动词)

(2)但闻：只听见。但，只。

(3)乳：喂奶(名词作动词)

呜呜：轻声哼唱，哄孩子入睡。

(4)少：稍微。

一点点：逐渐。

(5)虽：即使。名：说出。

(6)股：大腿。(古义：大腿/今义：量词)走：跑。(古义：跑/今义：行走)

4.请学生小组内进行讨论，结合以前所学文言文，或者听说过的文言句子中有没有与加粗的词类似的用法。讨论结束后进行总结分享，教师点拨、整理，全班以记笔记的形式加以积累。

(四)小结作业

小结：你今天都掌握了哪些文言词语呀?试着再来说一说。

作业：课后寻找这些文言文单词的其他含义和来源，下节课交流。

[黑板设计]

1.赏析一下本文的写作手法。

[参考答案]

全文紧紧跟随“善”字，形象逼真地描述了从简单到复杂、从放松到紧张的三个场景，然后从侧面描述观众的态度和动作，并插入作者简短的赞美。正面描写和侧面描写的结合是文章艺术表现的一个显著特征。

文字语言凝练细腻，生动传神，构成自然清新感人的风格。

2.你还能想到哪些古今异义的词语?

[参考答案]

女士真实意思：你是普通人的老婆。古意：男方。

局部含义：指一个区域，一部分空间，一个地方。古意：土地方圆。

思考：思考。古意：拿.作为。

非常真实的意思：十，极其。古意：非同寻常，意料之外的变化。

学者：指取得一定学术成就的人。古意：学习的人。