幼儿园班级管理五法

对于一个新组建的班级集体来说，班级管理的好坏直接影响班级的整体面貌和孩子的成长状态。所以对于一个班主任来说，做好班级管理是重中之重。以下是幼儿园班级管理的五种方法。

1.规则导向法

是指用规则引导孩子的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致，或者保证孩子自身安全不危及他人的管理方法。是班级孩子最直接最常用的管理方法。其中，规则是指儿童、儿童与教师、儿童与环境、儿童与材料之间的互动规则。

规则指导法操作要领：

1)规则内容要清晰简单。

2)给孩子提供练习的机会，让孩子在活动中掌握规律。

3)教师要保持规则的一致性。

2、情感沟通法

它是指通过激发和利用师生之间或儿童与儿童环境之间的情感来唤起或影响儿童行为的方法。是基于老师对孩子的理解和爱护。

情感交流的主要焦点：

1)教师要在日常生活和教育活动中观察孩子的情感表现。

2)老师要经常对孩子进行共情训练。

3)教师应保持和蔼可亲的个人形象。

3.互动指导法

指幼儿园教师、同伴、环境之间的互动方法。

使用时需要注意的点：

1)教师对孩子互动指导的恰当性。

2)教师对孩子互动指导的及时性。

3)教师对孩子的互动指导的恰当性。

4.模范激励法

它是指通过树立榜样，引导孩子从中学习，以达到管理目的，从而规范孩子行为的方法。

使用要领：

1)榜样的选择要健康、生动、具体。

2)班集体的榜样设定要公平、权威。

3)及时回应孩子的模范行为。

5.目标诱导

是指教师以行为结果为目标，引导孩子的行为方向，规范孩子行为的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导儿童有意识地辨别行为的对错，是目标引导法的基本特征。

注：

1)目标要明确具体。

2)目标要实用，要有吸引力。

3)目标和行为之间的联系应该清晰可见。

4)关注个人目标和群体目标，注意结合这两类目标。

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