高三第二册英语教学综述

高三第二册英语教学综述

高三第二册英语教学综述

我用的是pep英语教材(三年级起)。由于孩子接触英语的时间不长，培养孩子学习英语的兴趣非常重要。我使用各种教学方法进行有趣的教学。秉承说唱的原则，我从各个方面培养和训练孩子的听说能力，利用每一个机会让孩子练习听说能力，创造每一个说英语的机会，让他们尽可能多地了解西方的风俗文化，增强语感，拓展知识面。当然，这些任务与初三课本密切相关。

首先分析教材，分析学生，抓住重点，积极教学。

小学三年级英语教材有六个单元。那些内容对于小学生来说是零散的。如何让他们掌握知识，愿意学习，成了我的主要任务。我积极征求老教师的意见，分析教材，提炼重点，认真备课，总是以积极的态度把每一课教好。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。我发现按照我精心准备的教学设计，我觉得会是一堂生动有趣的课，反馈不尽人意。后来和学生交流后才知道，我的英语口语学生大多听不懂，有些教学内容以前从未被学生接触过。以前老师只是单纯的教他们读书，那些有趣的活动对他们来说太难了。

第二，讲究方法。

丰富课堂，教师是教学过程的领导者和参与者。讲究方法，丰富课堂，是教师在整个教学过程中的首要任务。作为一门外语，英语需要更多的使用。正因为如此，除了课堂效果，学生还需要多读书，多说话，多练习。我及时纠正和反馈作业，让学生及时消化。上课内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，照顾一切难度适中的东西自然能吸引学生。回过头来看我的讲课，感觉有点愧疚，因为有时候我做不好这个。当学生不想在课堂上学习，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，这就会被带入教学中，从而影响正常的讲课，影响教学效果。我必须努力克服，学习方法，在课堂上采用有利的方法解决问题。

第三，培养优秀而变质，快乐教学。

在整个教学过程中，由于学生的掌握程度不同，有不同程度的利弊。一方面，一些学生的英语听说能力相对较弱，由于英语教学的深入，学生无法适应。另一方面，一些学生更活跃，有积极的班级气氛，取得更好的成绩。所以照顾整体太浅，教学效果不如理想。可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，对教学效果有直接影响。因此，我利用业余时间补充优秀学生的课外知识，并根据实际情况对差生给予相应的指导，从而从整体上提高学生的成绩。从而培养学生的自信心，提高学习兴趣。每个老师都在不断的改进和创新自己的教学，教学中很难有失败和弯路。我坚信，只要我不断反思创新实践，我就会进步，教的越多越好。

一个学期付出了很多教学工作，得到了很多奖励。同事的帮助让我精力充沛；学生们的渴望增加了我的信心。在以后的教学工作中，我会努力弥补自己的不足，努力迈上新台阶，真正实现教师自身的价值，实现教师在我心中的定位。