早期教育培训心得体会(儿童早期发展培训心得体会)

在培训的时候，他们用四个字总结了自己的学习经验.

学习的节奏很匆忙。转眼间，来成都广播电视大学参加“Xi(省外)学前教育中层管理人员培训”的学生已经走了一大半。

10月24日是游学的第三天。上午，大家听取了成都大学刘贤强教授的主题报告《学前教育发展态势与幼儿园文化建设》。刘娇寿试图把它带进来，逐点探索文化内涵对儿童、教师、园林和教育发展的重要价值。

整个讲座既有国际视野又有实践转化，严谨犀利的学者风范令人印象深刻！“理念萌动-行为耕耘-思想落地”，刘贤强教授以成都四幼儿文化咨询方案总结幼儿园文化建设的转型轨迹，结束了半天精辟、独到、充满教育热情、见解深刻的报告，同学们回味无穷。

下午，成都教育学院副院长刘敏分享了以幼儿园质量建设为重点的“成都计划”。

长达8分钟的成都市学前教育改革发展试点片，生动地呈现了成都市公立幼儿园投资、建设、管理三分离机制，学前教育发展的两型模式。探讨了教育质量监控的七个关键点，并提供了顶层设计、研究与培训相结合、城市、区和公园三级分层推进的技术路径，引发了教育思考。他山之石可以攻玉，研究应以园林为基础。刘敏老师基于扬帆-整合-回归的理念，为解决成都市学前教育发展的瓶颈问题提出了新的思路和措施。

探 讨

至此，问题接踵而来。如何做好花园的文化设计？公园的学习文化还没有形成，如何解决增加公园数量的问题？宏观管理和中观微观研究如何定位？如何界定文化创新与代际传承的关系？基于区位和地域如何解决学位不足、质量评估、师资培训等惠及民生的管理问题？思维的激活，激发听者去追问和思考学前教育的起源和真相，最大化川陕学前教育同仁的专业诉求和教育情怀！

精彩观点记录

学龄前儿童应该正视未来幼儿园的面貌，不能在意识上要求幼儿园具有幼儿园的固有面貌。

幼儿园要能在户外闻到泥土的味道，孩子在摸索的过程中成长，孩子在成长的每个阶段都要被赋予相应的责任。

幼儿园的举办者要坚持走改善办学条件、提高办学质量的道路。

满足学位要求，开发优质资源，是学前教育的必要过程。

幼儿园文化应坚持学前教育的本质属性，继承和发展幼儿园文化。

教研指导必须源于园，扎根园，回归园。

他山之石可以攻玉，研究应以园林为基础。

共享城市联动效应，孵化优质教研社区。

本次培训活动的项目设计体现了“内化于心、外化于行”的学习风格，追求“知行合一”的深度学习效果。第三组全体同学愿以“博学笃志 切问静思 敏思躬行 教化无痕”"s专业的态度在学前教育专业发展的道路上奋进！

培训还在路上，精彩的工作还在继续。你和我手拉手走！