“双减”政策出台，各地都在开始严厉整治校外培训机构，尤其在一些城市再次出现开始疫情的情况下，不只文化课培训补习机构，包括各类素质类教育、职业技能教育培训，都受到了一定的冲击，当然影响最大的还是校外文化课补习机构。大规模校外培训机构从市场的撤出及转移战线，将直接拉低整个教育培训市场的市场规模，对培训学校管理软件的市场需求肯定会出现下降，而且与之前文化课补习占据教育培训市场主体的情况不同，未来素质教育，职业技能教育将成为教育培训市场的主体，这将让培训学校管理软件在功能、结构上发生改变。

首先，有些人认为一对一是未来教育培训的主流模式，所以把一对一放在教育培训软件的重点方向上。其实这是非常错误的选择，因为课外文化课补习班被禁止后，一对一的培训将不会以机构的形式存在，而是以一对一家教的这种形式，一对一家教就意味着老师直接服务于家庭，服务于学生，和机构没有任何联系，未来出现一对一老师集中化的平台可能性也很低，因为一旦出现国家绝对不会允许，这是变相的教育培训机构，不可能长期存活下去。因此，未来的培训学校管理软件肯定还是以班课为主，只是面向的人群是素质教育和职业教育。

那么在功能上素质类教育、职业技能类培训和课外补习会有什么区别呢？最大的区别，可能就是相对于课外补习对年纪的严格区分，素质教育和课外补习，对分班、排课的界限将更为模糊。因为很多素质教育，并没有严格意义年龄上的划分，不像文化课补习一样，每个阶段的孩子，都要有严格的学习内容，而素质类教育和职业技能培训，不存在对成绩的硬性要求，学生完全可以循坏学习。所以在这方面，培训学校管理软件可能要在功能上应对这一变化，一个孩子要跨很多年的学习，这在素质教育里是常有的事。

在其他具体功能上，未来的教育培训学校管理软件，还会遇到更多的挑战，这就需要软件开发商能够深入对素质教育、职业技能培训学校的具体需求进行深入研究。作为教育培训机构的服务类产品，就要对教育培训机构进行完全系统的了解，只有深入了解，才能开发出真正适合培训学校的管理软件，受到市场的欢迎。