首先，要看题干的用词。如果是discuss某个question，那么就只能围绕这个question展开。有的同学可能要问如何discuss。这里可以将discuss等同于analyze。要分析一个，首先必须明确这个问题是什么。因此第一步是下定义。下定义的作用在于为后面的分析确定对象。如果你连分析的对象是什么都没搞清楚，写出来的东西就会让人感到迷惑。第二步是分析这个question有没有明显的characteristic。如果涉及到具体的规则运用，则第三步是对现实的运行情况进行分析。discuss类型的题干和critically analysis的题干有非常明显的区别。

discuss不涉及这个问题是否正确。而critically analyze必然涉及一个question的正反两个方面的内容。compare and contrast类的题目就需要分别对比较的对象展开discuss。此类题目仅仅是discuss是不够的，还需要展开比较，是否有相似和不同之处。此外，还要注意题干里面是否规定了写作的范围。比如，可能明确要求用textbook里面特定的几个章节的内容进行分析，一旦超出这个范围，一眼就会被导师发现。如果essay没有用上要求的那几个chapter或者引用的内容超出了规定范围，其实是无法达到显示writer超前学习了的目的，反倒可能因此被扣分。所以一定要将内容限定在要求的界限之内。

还有的题干要求结合自己身的experience来写，这种常用于写reflection，其实就是需要将学生在进行分析和阐述时的心理认识过程，动笔过程，查找资料的过程简单的写写。individual experience是独一无二的，写此类作业就可以展现学生的学习能力和良好学习习惯。总之，在动笔之前一定要看好题干，一旦偏题或者要求你critical 分析，你没有挑刺儿分析的，就等于一大部分的内容你没有涉及到。一旦偏题，同学们就会发现，规定是3000字的论文，写不到2000字，就没有内容可写了，剩下的1000字不得不水过去。

第三，代写英国essay之前可以养成写outline的习惯。如果是自己看，不用提交给导师的outline，可以简单写下整篇essay分为几个部分，每个部分写什么。写outline的目的是防止写作过程中写偏，或者写完一个问题之后不晓得接下来写什么。outline可以提供一个写作map的作用，防止你get lost在自己的创作中。

最后，可以多看别人写的高分essay。看的多了，自然学的套路也多。可能一开始模仿写作有点不顺手，但是看多了模仿的多了，自然也就顺多了。阅读量上去的情况下，可能之前看一篇高分essay得到的启发仅限于“哇，写的真不错”，之后就会有启发“哦，原来这篇作者在数据分析上做了创新”，是不是可以借鉴一下。