写作的内容需要层层叠加，对于大多数人kate老师建议莫不如把写作当成理科来学。

比如数学我们脉络都很清晰，先学数，再学加减，再乘除，再方程，再函数微积分等，因此学生们往往哪里强项，哪里薄弱都心中有数，即便有哪几个知识点不够扎实也容易补足。但一转换到英文学术写作大家就混沌了，越学越不会写，越写越没话说。今天我们先聊聊英文写作的体系和进阶：

1. 写读书报告：先要培养学生通过阅读的输入能力。读过一本书后要能提炼里面的重要信息

2. 写故事：若#1做的好，在掌握提炼故事书中重要信息技能后，要能为我所用，自己开始写故事。不仅要在内容上有创意，还要精彩引人入胜，有感情。

3. 写观点：随着年龄增长，要求学生不再只读故事书，而要了解社会科学和时政新闻等。在此基础上激发了学生的辩证思维能力，会思考的人都热衷于表达，学生开始了观点输出。

4. 写辩论：在#3掌握基础上开始听到来自多方不同观点，此时要求学生善于思考，如果不仅对事物有自己观点，还要能思考其他观点的利弊等，进而去“manipulate”（操控）别人的观点，进行劝说/辩论，最终给别人“洗脑”。

5. 写分析：如#3/4都掌握了，那么要学会“反洗脑”。看到任何一篇文章/谈话/演讲，可以识别内在“话术”（表达手法），哪里是数据，哪里是煽情，哪里引起共鸣，哪里名人效应等。这样就更近一步加深辩证思维能力。

6. 写文学分析：这需要运用#1-5所有技能，并开始学习引证方法了。

7. 写申请文书：留学文书属于个人叙事类文体，里面要穿插思考，因此涉及#1-6综合技能。文中需要有感人故事，有理性分析，有深度思考等。可以说申请文书是检验18岁以前学习的一切英文写作文体的最终考试！