儿童，是指6岁到9岁年龄阶段的人。
儿童心理发展的重要内容就是，一个人的感知觉在此期间完整化，即儿童对这个世界的感觉、知觉是完整的，和自我记忆、自我意识基本统一在一起。所以，这个阶段，儿童对自我的认知也是逐步完整。儿童，是一个人智力发育完成并正常运行时期，儿童必须由游戏为主转为以学习为主。儿童，是一个人自我意识巩固阶段，而且是无意识情绪情感基本潜伏阶段。
现在网上各种搜索百科，关于人的成长知识，几乎都是身体健康，生理发育和如何饮食如何卫生如何治病等等。对儿童成长阶段的描述大多数也是如此。事实上，人的一生健康发展，身体健壮以及生理指标的正常只是一部分内容。

人的一生发展，最为重要的是，一个人一生的心理的各项指标的发生发展，特别是自我意识产生发展，以及自我意识与自身心灵协调对谈共同成长完成圆满。而这些研究论述目前不是很多。

儿童的生理发育迅速，各项生理生物指标进入人生第一个最佳时段。

儿童的心理发生发育进入到了人生第一个平稳阶段。

这个年龄时期，是一个人以基本的完整感觉和感知图式，运行智力功能，接受归纳整理环境信息构建个体知识基础阶段；是个体心理和外部环境的完全接触和客观适应阶段。是自我意识理性成长阶段。

由妈妈爸爸爷爷奶奶姥姥姥爷以及幼儿园老师建立形成创造的丰富游戏环境条件，转为小学教师及基础教育体系提供的系统学习环境条件。

由于儿童的知觉图式的基本结构已经形成，所以儿童对学习环境的各种信息的整合时间长度空间广度以及整合方式在不同差异的前提下仍然赛跑。这样，不同儿童形成图式的种类的数量、内容和质量也有不同。儿童情绪情感非理性状态不明显。这个时期儿童的情绪情感的外显状态，就是儿童的情绪情感外显状态，他的非理性基本是潜伏期。儿童阶段的情绪情感分析比较困难，问题相对比较少。

儿童的智力图式意志模式由于情绪情结无意识潜伏，所以分化状态不明显。

智力：
比奈量表仍然不失为一种好的测量儿童智商的心理学工具。注意力、记忆力和耐久力是儿童智商的核心品质。

意志：
注意力和持久性不是意志的形成问题。意志和纪律相关性较大。斯巴达时期是一个典型案例。

情绪
儿童情绪情感的相对平稳期并不意味着儿童这个阶段不需要情绪情感的关心关注，相反，生理上所谓的冬病夏治，是这个阶段人生情绪情感的最好打理方式。

儿童期，智力的发展，一是营养强化。二是智商强化。三是设计创造性智力教育环境。

意志品质培养，关键是对婴儿本能行为遗留和幼儿异常行为模式可控性训练。

情绪情感发生发展，这个时期基本情绪情感情结以完全内化的方式持续强化，包括延续幼儿阶段对妈妈的依赖依恋排斥程度和方式并由此产生的强大的无意识情绪情感人格；对爸爸的依赖依恋排斥程度和方式并由此产生的强大的无意识情绪情感人格。这些在儿童期基本进入冬眠状态。

自我意识是在显性的智力功能运行和隐性的情绪情感暗流两条平行线上起伏成长。
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