疫情年份境外留学生上网课实属无奈之举。网课顾名思义就是老师在网上教学授课的同时学生看视频学习，而它是一门新颖的线上教学模式。网课虽然对同学的学习来说有好处，却也存在着不可忽视的弊端。网课给我们带来方便的同时,也带来了 很多隐患,所以很多学员觉得网课对的负面影响还是很严重的。

      网络不佳

      首先，并不是每个家庭都有上网课用的电子产品手机和电脑，所以每个家长都被迫为他们的孩子购买学习设备。其次，网络学习依靠网络传输，网络是学习的基本条件，但网络宽带不可能普及到所有家庭。最糟糕的是对于不在中国内的一些外国留学生是很多为了上课或者完成作业的软件在国外登不上去，或则信号不好，经常出现挂机的情况，这对留学生来说是个大问题，所以很多留学生都开始选择网课代修来完成网课，避免因为网络不佳造成课程成绩下滑。最后，网络干扰也是一个问题，网路上的广告很多，学生很容易被屏幕上弹出的游戏广告卡住，无法专心听讲。所以在目前，网络学习出勤参与率不高。不努力自律性差的人可能上课玩手机，网课随便听，听完不练，可能半途而废，效果差。

      身体受损

      线上学习可能损害学生们的身体健康，比如视力下降、听力下降、头痛等。过度使用电子产品会影响学生视力，电子屏幕对视力的危害也是网络课程的弊端之一。由于进行网课学习需要长时间地专注于电子屏幕，相比传统课程的学习，网课对学生的眼睛造成了更大的负担。

      心理隐患

      线上学习可能损害学生们的心理健康，比如易怒、抑郁、攻击性等。网络成瘾者小心地建立亲密关系，专注于自己的利益，可以表现出粗鲁、严厉，更倾向于表现出攻击性。对亲密关系的信任对他们来说是罕见的。烦躁是成瘾者和容易上瘾者的特征。网络成瘾的另一个令人不快的后果是戒断综合症——如果你突然被剥夺了上网的机会，你的身体和心理健康就会急剧恶化。在这种情况下，一个人通常不会想到其他任何事情。

      交往欠缺

      网络教学不能提供教学的氛围，线下教育中老师的讲授和学生学习的氛围是很好的，但在网校课堂学习中，老师的讲课和学生的学习都是以互联网为纽带来进行衔接，无法进行老师与学生的情感交流，造成学生的情感淡漠和情景变异的可能性很大，上课的效率也不高。老师进行一对多的讲授，这就偏离了现阶段所提倡的“以学生为中心，老师为辅”的教育理念。同学直接交流变少，课间可以聊聊天，现在只能发发呆，或者交流感情了。学生们不能互相学习，不能一起取得成功，不能和同学交流。

      总的来说,我们需要合理的去看待网课的优缺点,讲网课与线下教育更好的结合起来,这样对于学员或者教师都是一个不错的教育方法。希望大家可以选择一个合适的学习方法,高效的进行学习。