基本格式：大家都读过科学学术Paper，你不难发现虽然各个期刊编排不同，但许多期刊的科学学术文章内容都包含下列各部分： 标题（Title） 作者（Authors） 研究单位（Institution） 通信作者及联络方式（correspondence） 摘要（Abstract） 引言（Introduction） 材料与方法（Materials and Method） 结果（Results） 讨论（Discussion） 结论（Conclusions）或总结（Summary） 致谢（Acknowledgment） 附录（Appendix） 参考文献（References） 附注（footnote） 一般学者在完成研究后，我们会将研究结果撰写成学术文稿（manuscript），再投稿到相关的科学期刊。其格式必须依照各个期刊的主编风格而会有所不同，可以参考各期刊的「to the author」一节；但是很多是大同小异，总是脱不了上述的内容，本写作坊会就所有内容一一加以阐述。 科学性学术Paper的撰写，有别于一般文章的撰写，是有一定的格式。其中引言、方法、结果、讨论、结论等节是主要的研究内容，通称为本文（text），是Paper的核心。 早期各期刊对研究Paper内容的撰写并无一定格式上的要求，但在信息爆炸的今天，许多期刊对本文基本章节的要求日趋一致，使得学者在学术交流上可以达到快速沟通的目的，而在Paper撰写上，有所依归。一般而言，「本文」的主要章节如下： 引言（Introduction） 方法（Method） 结果（Results） 讨论（Discussion） 结论（Conclusions）或总结（Summary） 其中「结论」部分仍有些争议。因为大部分医学Paper是采用否证，所以有部分学者认为不应该有所谓的「结论（conclusion）」，最多只是「总结（summary）」或「重要讯息（take-home message）」而已。 至于硕博士Paper，则还有一个很重要的部分--文献回顾，与一般期刊Paper不同。期刊Paper力求「简明扼要」，而硕博士Paper则求「博大精深」，所以二者的基本论调是不一样的。 章节格式： 一篇文章通常都会有许多段落（paragraph），数个段落组成一个小节（section），数个小节组成一个章节（chapter），无论是小节或章节基本的构架是一定的。通常期刊Paper只有小节，而若是写书、硕博士Paper，则要区分章节。 科学学术Paper首重「传递信息」，因此大家需要使用共同语言，可以让大家在最短的时间了解该研究的内涵，所以不会有华丽的文藻，也不会有缀饰的辞语，甚至有些英文句型的使用，是不符合正确的英文文法。但是在科学学术Paper代写 http://www.lxws.net/new.php?id=2242中，这些都是可以被接受的，只要你能传递清楚的逻辑思维。 若是你把科学学术Paper想成科举时代的「八股文」，那就更容易理解了。八股文的基本格式是「起、承、转、合」，所以你在撰写本文时，要随时记得这个四字诀。通常我们在章节撰写的段落应包含「起、承、转、合」四个概念，每一个概念至少要有一个段落，但不一定只有一个段落。如果一个段落不能阐述清楚，则可以多用几个段落说明。但是要记住：「简明扼要」是期刊Paper的重点，所以段落不能太多；而「博大精深」是硕博士Paper的重点，所以段落要多。 起（introduction）: 叙述整个研究论点的缘起。研究主题的概念或想法，决不是凭空而生的，总是会有些来由。「起」，就是描述整个思维产生的缘由，就是起个头，话说来龙去脉。 承（development）： 承接上述观点，再进一步阐释。设法将现阶段我们对该论点的理解，就你所知的加以阐述。「承」的意味在于「承接」原论点，而不是漫天说地的东拉西扯，必须玩味这个字的真谛。 转（transition）： 论辩的思维最有趣的就是「转」了，有「转」才有进行研究的空间。转的意思是指我们对该主题的认识总有未尽之处，虽然我们承接所有现阶段学界的思维，但我们更想厘清这一部分。「转」就在英文Paper中常见的'however'或'but'。 合（conclusion）： 最后一定要回归到原论点，与原主题相合，说明你的论述是支持或反对，不可偏离主题。 在撰写Paper时，「转」是很重要的关键，因为有了「转」，才会出现自己的论述与想法，请仔细玩味这个字。 段落格式： 科学学术Paper每一章节的段落（paragraph）都有特定的主题（specific topic）与枢纽想法（controlling idea），而且是只有一个枢纽想法。而这个枢纽想法通常在第一句、第二句、或最后一句呈现，称为主题句（topic sentence）。你可以练习将你手边的Paper找出来看看，读一个段落，练习找出该段落的主题句。如果找不到，先不要沮丧，可能是那一篇Paper撰写不佳所致。如果找到两个以上，也是一样，不要担心，可以换一篇再练练看。 因为许多早期的学者会做研究，但不一定受过科学学术Paper撰写的训练。有许多知名的学者及期刊，都有可能刊出不符规定的Paper。你也可以用本网页是试试看，练习看看能否找出本网页每一段落的主题句？如我你想知道我在撰写时所思考的主题句，请按「本网页各段落的主题句」，看看我们的想法是否一致（注意：我的想法不一定是唯一的）。 至于要多少句子才构成一个段落呢？这并没有定论。但通常每一段落大约是七、八句，除了含有枢纽想法的主题句外，其余的句子都是用来支持这个枢纽想法的。其余句子可以是进一步的阐述或是相关实验证据的支持，所以每一个段落都是只有一个枢纽想法。一样地，利用手边的数据，看看是否如此，多看一些期刊Paper后，你就会发现其实很多知名的期刊，并非如你想像的严谨。你也可以数数本网页每一段落的句数，并且看一看其余语句是否是用来支持这个枢纽思想。 每一段落的写法也可以有「起、承、转、合」的感觉，但不是绝对必要，端赖该段落的需求而定。有时候可能只有「起、承、合」或者「起、合」而已，像本网页的段落大致上都是这样，需要「转」的时候再转。 最后，要提醒大家的是：不要使用口语撰写文章，要分清楚口语与文书的不同。撰写文章时，要使用文书性字眼，而做口头报告时，则是要使用口语性字眼。或许你觉得这样的说法很抽象，我们来看这个例子。当我们在撰写文章时，如果要引导读者去阅读图表，我们会使用「详见表一」这样的说法。但是如果是口头报告时，你就会说「请看表一」。二者若互换，你一定会觉得很不调节。再如：演讲时，你会说「所以呀～～」，但是撰写时，就只剩下「所以」，语尾助词都不会在学术Paper中出现。或许你还很疑惑，那为什么我在撰写这篇文章时，用了许多口语的模式？那是因为我在做在线教学呀，所以我在文章撰写上尽量模拟上课教学的情境，因此不是科学学术文章的撰写模式，与科学学术Paper的书写相比较，是有一点接近口语。