Essay拿高分的方法之一：找老师
告诉大家一个Essay拿高分的方法，就是多去找老师讨论你的essay！
这里也分两种情况：
一种是老师你在essay上交之前，帮你辅导修改整个文章（主要是Meeloun的老师有这样的辅导，学校除非是大论文或者特殊的论文，不然一两千字一般老师不会怎么改的。）主要是老师给出修改意见，以及帮助修改，让整篇essay更完善，因为评分的就是他们，他们给的意见指出的错误一定就是扣分的地方。
我们这边辅导的学生，有一门消费者文化的课，课程要求要写三篇essay，类似 reflective journal 。由于字数要求比较多，也复杂，所以老师说过可以去找他讨论。所以学生在每一篇写完之后，我们老师帮助修改给出建议之后，他会再去和导师，对这篇essay进行讨论。当然其中涉及到一些，重点难点问题，会总结出来，然后交由学生与导师讨论是解决，这样在学生自己讨论完了后对得到的信息，再去对essay进行修改，学生拿高分的可能性就会高出非常多！
虽然我们能帮助修改的很好，但是经过老师的建议后，将会得到更高的分数。因为最终评分就是你的本校老师，我们帮助你根据老师的一些建议修改的话，在老师看到成品的essay进步很大的情况下，一般分数都低不了多少。
当然如果没有经过我们辅导，经常去找老师，它也会看在你经常找他谈essay的态度上，就知道你对这篇essay比较上心的同学，也会给点同情分。
另外比较常见的情况，在写作的过程中老师一般不会给你怎么修改essay，但是他可能会接受，跟你讨论一下你的论文的一些框架，当然主要是字数比较多的essay，老师才会和你沟通。
这种机会非常难得，所以在去沟通之前，一定要捋清楚自己思路，框架完善是基本要求，有一些比较麻烦的essay，我们甚至会帮着学生，写完一整篇（至少完成80%）然后再去，找老师讨论，几个复杂和拿捏不定的点。
讨论前essay的完成度越高，代表着得到的评价对你整篇内容更加有用，当然如果你有一些很有趣的角度，最好也写出大致框架，然后再去讨论。
很多学生一开始不懂，只拿个很笼统的idea去找老师。
一般老师会说：“你这样子自己读的还不够多，然后自己想法也不够，我都帮助不了你”
这样你就等于在浪费老师的时间，浪费Meeting机会。英国的导师一般都不会说：“我建议你可以去写这个东西”而毕业论文导师也不会给你具体说该写什么，他只会尊重你自己的想法，你如果没有想法，那他就说你，你继续去读去学。
如果你有特别明确的想法，他就会说："这个例子适合你，而不会直接，建议你去写这个主题。"导师一般都是很尊重你自己的意见。
但如果你的outline非常精确，有具体的论点/论据/具体论证。
老师看到你具体的提纲内容，以及细节就已经能想象到，你论文大概什么样子。你自己也可以想象到，这种情况下，老师如果放心的话，他就会说：“你现在就直接去写吧，就把这些东西直接写成一篇语言流畅的文章就可以了”
这时就说明你的essay基本没什么问题，大致做出来分数也不会低很多。
但是大部分学生最麻烦的是在前期对essay不是很熟悉的情况下，就不知道怎么写essay了，另外字数很少的essay很难得到老师的帮助，一般的教育机构，大部分只会给你的文章提供一些语法或者是单词的修改建议，虽然前期的语法/单词修改建议是挺必要的，但是这种修改稍微用点心，或者和同学之间相互修改其实就差不多了。
因为说到底这修改就是有些自己写的时候，看不出来的东西，就要傍观者点出来而已。但除了这一点外，对整个essay的把控能力，从最开始的想法，到框架建立，到写作与文献查找等等……技巧性的东西却帮助很少，所以在寻求辅导的时候，不应该只找，帮你修改、润色的，而应该找的是你不仅写好了，分高了，还学会了。
这里也分两种情况：
一种是老师你在essay上交之前，帮你辅导修改整个文章（主要是Meeloun的老师有这样的辅导，学校除非是大论文或者特殊的论文，不然一两千字一般老师不会怎么改的。）主要是老师给出修改意见，以及帮助修改，让整篇essay更完善，因为评分的就是他们，他们给的意见指出的错误一定就是扣分的地方。
我们这边辅导的学生，有一门消费者文化的课，课程要求要写三篇essay，类似 reflective journal 。由于字数要求比较多，也复杂，所以老师说过可以去找他讨论。所以学生在每一篇写完之后，我们老师帮助修改给出建议之后，他会再去和导师，对这篇essay进行讨论。当然其中涉及到一些，重点难点问题，会总结出来，然后交由学生与导师讨论是解决，这样在学生自己讨论完了后对得到的信息，再去对essay进行修改，学生拿高分的可能性就会高出非常多！
虽然我们能帮助修改的很好，但是经过老师的建议后，将会得到更高的分数。因为最终评分就是你的本校老师，我们帮助你根据老师的一些建议修改的话，在老师看到成品的essay进步很大的情况下，一般分数都低不了多少。
当然如果没有经过我们辅导，经常去找老师，它也会看在你经常找他谈essay的态度上，就知道你对这篇essay比较上心的同学，也会给点同情分。
另外比较常见的情况，在写作的过程中老师一般不会给你怎么修改essay，但是他可能会接受，跟你讨论一下你的论文的一些框架，当然主要是字数比较多的essay，老师才会和你沟通。
这种机会非常难得，所以在去沟通之前，一定要捋清楚自己思路，框架完善是基本要求，有一些比较麻烦的essay，我们甚至会帮着学生，写完一整篇（至少完成80%）然后再去，找老师讨论，几个复杂和拿捏不定的点。
讨论前essay的完成度越高，代表着得到的评价对你整篇内容更加有用，当然如果你有一些很有趣的角度，最好也写出大致框架，然后再去讨论。
很多学生一开始不懂，只拿个很笼统的idea去找老师。
一般老师会说：“你这样子自己读的还不够多，然后自己想法也不够，我都帮助不了你”
这样你就等于在浪费老师的时间，浪费Meeting机会。英国的导师一般都不会说：“我建议你可以去写这个东西”而毕业论文导师也不会给你具体说该写什么，他只会尊重你自己的想法，你如果没有想法，那他就说你，你继续去读去学。
如果你有特别明确的想法，他就会说："这个例子适合你，而不会直接，建议你去写这个主题。"导师一般都是很尊重你自己的意见。
但如果你的outline非常精确，有具体的论点/论据/具体论证。
老师看到你具体的提纲内容，以及细节就已经能想象到，你论文大概什么样子。你自己也可以想象到，这种情况下，老师如果放心的话，他就会说：“你现在就直接去写吧，就把这些东西直接写成一篇语言流畅的文章就可以了”
这时就说明你的essay基本没什么问题，大致做出来分数也不会低很多。
但是大部分学生最麻烦的是在前期对essay不是很熟悉的情况下，就不知道怎么写essay了，另外字数很少的essay很难得到老师的帮助，一般的教育机构，大部分只会给你的文章提供一些语法或者是单词的修改建议，虽然前期的语法/单词修改建议是挺必要的，但是这种修改稍微用点心，或者和同学之间相互修改其实就差不多了。
因为说到底这修改就是有些自己写的时候，看不出来的东西，就要傍观者点出来而已。但除了这一点外，对整个essay的把控能力，从最开始的想法，到框架建立，到写作与文献查找等等……技巧性的东西却帮助很少，所以在寻求辅导的时候，不应该只找，帮你修改、润色的，而应该找的是你不仅写好了，分高了，还学会了。